教育资讯汇编2019-北京吉利学院图书馆

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1、162教育新闻4清华开学第一课：行大学之道成君子之风4调查发现：“更难就业季”大学生薪水低开高走现象普遍6评论：大学生不能生活在臆想的就业环境中8部分大学生把社会实践当负担网购社会实践报告9超三成大学生付费找暑期实践且入不敷出11全国50%的大学变职业学校对人力资源管理的影响122014年出现高职高专学校大面积“零投档”现象14别戴“有色眼镜”看职业教育17综述：纽约传统职业教育丰富实用17随笔:新样职业教育看纽约18越来越多的学生“弃本读专”19北京106所学校校训高频词：团结勤奋求实创新22评论：教师校长异校交流促进教育公平27上海

2、交大名师：本科教学应“教一、做二、考三”27评论：被性虐被杀害女大学生们还要多长个心眼28博客视线31教育公平在路上30何为真正打破“一考定终身”31“奇葩”大学何以受追捧？32高职“零投档”危机如何应对34“大学生还不如农民工”背后的“身份教育”困境35中国高教又要迎来一番瞎折腾？36“中国状元”在美读大学后对中国教育的感悟40钟启泉：教育话题混乱，源自缺乏常识44香港中文大学校长毕业演讲：不流俗不盲从49民国的教育为何能够人才辈出50特别推荐53美国顶尖大学如何保证本科大学质量53中美教育差异始于高中的原因分析55牛津剑桥本科教学中

3、的辅导制度及其借鉴意义56162万达学院院长：万达的培训厉害在哪里？59为什么美国顶尖大学的学生很少偷懒64德勤最新报告：中国在线教育现状及趋势66被误解的德国教育(一) —— 学校篇72被误解的德国教育(二)——家庭篇74被误解的德国教育(三)-大学篇(终结篇)77理论研讨80专题：引导部分本科高校转型发展80针对民办高校实际探索学生思政教育新途径96四维度视角下新生代大学生职业生涯规划现状与影响因素实证研究——基于对181名应届大学毕业生的调查99德勤（Deloitte）：中国教育多元化发展报告2014105高等教育质量保障：反思、

4、批判与变革132崇尚“教学学术”：高校教学质量提高的现实选择141注重评价提高心理健康教育工作效果145正确认识MOOC的三个关键问题148实验教学在大学本科教育中的演变及启示150应用型本科院校教师实践能力建设研究154新书推介162《民办高校提升办学水平的研究与思考》162《教育资讯汇编》阅读方式说明163162清华开学第一课：行大学之道成君子之风【校训的故事·开学第一课】新学年开始了。成长，伴着希望奋力向前。新学年的第一课，总是从开学典礼上校长的谆谆教导开始——传递校训的深意，表达殷殷的期待。文化的力量，价值的传承，让这堂课饱含温

5、度。“希望你们不要习惯于从问题旁边溜走，不要放之任之，而是要敢于提出问题；不仅要敢于提出问题，还要学会提出解决这些问题的建设性方案；不仅要提出解决问题的建设性方案，更要敢于担当，主动参与问题的解决。今天，只有以这种态度对待身边的每一个问题，你们才能更好地面对未来国家、社会和人类的大问题。”大学生活即将拉开帷幕。你们一定很好奇，大学阶段同以往的教育有何不同，清华会给你们带来什么样的改变？爱因斯坦曾经说过：“使学生成为人格健全、个性和谐的人，而不是‘专家’，应始终成为学校的目标。”他还认为，“教育就是忘记了在学校中所学的一切之后剩下的东西”

6、。在清华，你们将接受价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育，学会做人，学会洞悉自然、人生和社会，为成就美好的未来做好准备。当你们离开清华以后，伴随你们的将是勤学、修德、明辨、笃实，还有历久弥新的清华精神。一百年前，1914年的11月5日，梁启超先生来到清华以《君子》为题发表演讲。他引用《周易》中“乾”“坤”两卦的象辞，“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”，讲解如何成为“真君子”。此后，“自强不息，厚德载物”就成了清华的校训。今天，在这里，我也想谈谈如何成为一个真正的清华人。做清华人，首先要养成独立的人格。独立人

7、格，是做人的核心品性，它来自于独立的思考、大胆的质疑和批判性思维。同学们，你们都是以高分考进来的，但这并不意味着你们所熟知的知识和认知都是对的。从现在起，你们要学会质疑，要善于质疑，要勇于挑战。敢于质疑和挑战，就迈出了“不唯书、不唯上、不从众”的第一步。人文学院王步高教授一次课上讲到岳飞《满江红》的真伪问题，一名学生提出“河南话里没有入声韵”，岳飞是河南人，《满江红》是押入声韵的，所以这首《满江红》值得怀疑。王老师虽然不同意这名同学的观点，但高度肯定了他的质疑精神。在大学里什么是“好学生”？好学生不再是像过去那样把已有的知识烂熟于心，而

8、是能够独立思考、敢于质疑，能够自己去发现问题、提出问题和解决问题。这是一个人的心智走向成熟、走向独立的过程。当你们今后进入了社会，在面对他人的质疑和指责，不被理解、不被欣赏的时候，你只有具备了独立人格，才能