高等教育心理学考试题库

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1、高等教育心理学考试题目 一、单选题(共20题，每小题1.5分) 1. 高等教育心理学的学科性质是(C ) 。 A.理论科学    B.应用科学   C.交叉科学   D.实践科学 2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为( B )。 A.测验法  B.个案法   C.调查法    D.观察法 3. 个体心理发展的动力是( A )。 A.个体内部矛盾  B.个体心理水平  C.个体生理水平  D.个体遗传条件 4. 在个体心理发展中起主导作用的是( C )。A.遗传条件  B.社会环境 

2、 C.学校教育   .实践活动 5. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有( B )。 A.丰富性    B.心境化   C.波动性     D.复杂性 6.下列属于负强化的例子是( D )。 A.杀鸡骇猴    B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了 D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的 7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( D )。    A.也是中等   B.不利    C.关系不大 

3、  D.最有利 8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( D )。 A.认知内驱力  B.附属内驱力  C.欲望内驱力   D.自我提高内驱力 9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于( B )。  A.实物直观    B.模象直观    C.言语直观    D.综合直观 10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在( D )。 A.120%  B.130%   C.140%   D.150% 11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为( D )。A.平原观

4、象 B.起伏观象 C.低谷观象 D.高原观象 12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为( B )。 A.认知  B.元认知  C.技能  D.操作 13.以下各项中属于认知策略的是( A )。 A.精加工策略  B.计划策略  C.监视策略  D.调节策略 14．以下问题属于无结构的问题是( B )。  A.．数学应用题 B．怎样培养学生的创新意识 C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家 15．( A )问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。 A.常规性B．发明性C

5、．创造性D．无结构的 16．以下不涉及问题解决过程的学说有( C )。 A.．桑代克的尝试错误说  B．苛勒的顿悟说  C．巴甫洛夫的经典性条件作用论  D．杜威的分阶段说 17.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于( B )。  A.生理自我  B.我念自我  C.心理自我  D.理想自我 18.大学生自我意识发展的“转折期”是( C )。 A.大学一年级  B.大学二年级  C.大学三年级  D.大学四年级 19．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、

6、片面，常常言过其实， 怪癖古怪、、、。该人的人格属于( C )。 A.冲动型人格  B.强迫型人格  C.偏执型人格  D.焦虑型人格 20.大学生中最常见的心理疾病是( B )。 A.恐惧症   B.神经衰弱   C.强迫症  D.焦虑症  1.高等教育心理学的学科性质是( C )。A.理论科学  B.应用科学  C.交叉科学  D.实践科学 2.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称 为( B )。A.教育经验总结法  B.教育心理实验法  C.实验室实验法  

7、D.个案研究法 3.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是( D )。 A.班杜拉  B.皮亚杰  C.马斯洛  D.桑代克 4.下列属于负强化的例子是( D )。 A.杀鸡骇猴  B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了  D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的 5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( D )。 A.认知内驱力 B.附属内驱力  C.欲望内驱力   D.自我提高内驱力 6.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( D )。 

8、A.也是中等  B.不利  C.关系不大  D.最有利 7.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于( B )。 A.实物直观   B.模象直观  C.言语直观   D.综合直观 8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是( C )。 A.均衡的，先快后慢