人教版五年级语文下册写字教案

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1、课题：一认清字形课时：1—1课型：新授教学目标：1、让学生认清不同字的字形。2、学生能正确写出不同字形的字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。教学重难点：认清并能正确写不同字形的字。教学过程：一、谈话引入。同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。二、认清字形。1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？3、学生回答一个，教师板

2、书相应的图形。4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。结构是一个字的灵魂。三、练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。四、作品展示，教师总结。1、学生优秀作品展示。2、教师总结。五、板书设计。一认清字形月作品展示四你多课题：二横与竖的结构（1）课时：1—1课型：新授教学目标：1、掌握横与竖的结构书写方法。2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法

3、。教学过程：一、开课导入，明确内容。本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。二、学习内容，了解写法。1、学习横与竖的结构—“正”。学生观察“正”字。提问：“正”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明。横平竖直。平，不是水平，应是左略低，右略高。横细竖粗，字显得稳健有神。3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。横画太平直，字呆板无生气。横画斜度要适中，太斜，字就歪了。4、学习横与竖的结构—“五”。学生观察“五”字。提问：“五”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明。竖画斜写。

4、有的字，竖画要写斜一点，字才平稳有神。6、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。斜竖不斜，字的重心就不稳。斜竖太斜，字形就太扁。三、练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。四、作品展示，教师总结。1、学生优秀作品展示。2、教师总结。五、板书设计。二横与竖的结构（1）示范作品展示课题：三横与竖的结构（2）课时：1—1课型：新授教学目标：1、继续掌握横与竖的结构书写方法。2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“牛”、“工”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。教学重难点：掌握横与竖的结

5、构书写方法。教学过程：一、开课导入，明确内容。本节课继续掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。二、学习内容，了解写法。1、学习横与竖的结构—“牛”。学生观察“牛”字。提问：“牛”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明。横短竖长，上紧下松。3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。长横与长竖不能一样长。违背了上紧下松的结构规律。4、学习横与竖的结构—“工”。学生观察“工”字。提问：“工”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明。横长竖短的字，竖画不能写太长了。6、教师示范，学生描写。教

6、师巡视，指出错误的写法。竖长了，把扁形字变成了长形字，看上去不舒服。竖画斜写，写正了，重心不稳。三、练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。四、作品展示，教师总结。1、学生优秀作品展示。2、教师总结。五、板书设计。三横与竖的结构（2）示范作品展示课题：四撇与捺的结构课时：1—1课型：新授教学目标：1、掌握撇与捺的结构书写方法。2、练习书写撇与捺的结构，并练习书写“父”、“人”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。教学重难点：掌握撇与捺的结构书写方法。教学过程：一、开课导入，明确内容。本节

7、课要掌握的是字体结构中的撇与捺的结构。（板书课题）教师说明：按先撇后捺的笔顺规则写。二、学习内容，了解写法。1、学习撇与捺的结构—“父”。学生观察“父”字。提问：“父”字中的撇、捺有什么特点？2、教师说明。先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。撇捺不对称。侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。4、学习撇与捺的结构—“人”。学生观察“人”字。提问：“人”字中的撇、捺有什么特点？5、教师说明。撇轻捺重，撇捺对称，捺的起笔在撇的中部偏上一点。6、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。捺的起

8、笔不在撇的中部偏上一点。撇捺不对称。三、练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。四、作品展示，教师总结。1、学生优秀作品展示。2、教师总结。五、板书设计。四撇与捺的结构示范作品展示课题：五取中字形课时：1—1课型：新授教学目标：1、掌握取中