小学低段学生数学口算错误原因分析及对策研究8

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1、小学低段学生数学口算错误原因分析及对策研究黄岩新前街道中心小学屿新校区蒋朝阳一、课题的提出1．提高学生口算能力的必要性口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，是学习数学的基础。口算能力的高低，对学生基本运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生的快速反应能力。如果口算错误,笔算、估算及简便计算必然出错误。《课标》指出：“应加强学生计算能力的培养,加强学生的口算。”因此,只有抓好口算教学,加强口算训练,养成良好的

2、口算习惯,才能提高学生的口算能力,进而提高笔算的正确率。事实上，在低段数学教学中，口算教学占有一定的比重。口算能力的高低将直接影响中、高年级计算能力的形成。在实际学习过程中，部分学生的口算正确率及速度还时常达不到规定的要求，在计算中总会出现这样那样的错误，从每一次口算成绩反馈情况来看，学生失分较普遍的仍在口算。从这个意义上说，加强口算教学，有效地提高口算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。因此，如何提高口算能力，是我们小学数学教师值得探究的一个课题。2．当前小学生数学口算现状我校的大多数小学生在实际的学习过程中

3、，并不太重视口算。通过调查发现：学生普遍认为这种题目太简单，不如思考应用题有意思，做对了，骄傲情绪明显，做错了也不当回事；有的学生口算一两道题速度很快，当口算题目较多时，却磨磨蹭蹭，很长时间做不完，表现出厌倦疲乏的样子；有的学生口算时马马虎虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会出现毫无道理的错误，不能算出正确的结果。还有些学生在做口算题时，往往存在急于求成的心理，当数目小、算式简单时，易生“轻敌”思想，拿笔就写。而当数目大、计算复杂时，又表现出烦燥、厌烦情绪，甚至个别学生还会急得哭。口算时，一些学生常常不能全面仔细地

4、看题，不假思索，提起笔就匆匆写得数，做完了也不检查。如果再这样继续下去，不去提高他们数学口算能力，我想将会影响到相当一大部分学生的发展。因此，“小学生数学口算能力的培养”在相对忽视此项教育的我校越发显示出它的重要性。二、预期目标1．使学生通过多种形式的口算训练,培养学生的兴趣，使学生养成良好的计算习惯，懂得计算的重要性。2．掌握各种口算的方法，提高学生的口算正确率，降低学生的口算错误率，为学生进入中高年级的计算打下良好的基础。3．让教师学会反思，从课堂教学入手，寻求适合提高低年级学生口算能力的方法。三、课题研究内容5

5、（一）当前学生数学口算能力现状调查在当今这个素质教育的社会中，普遍存在着以下一些现象，口算易教，不用研讨，要抓学生算理、算法，强调应用题的列式、四则运算的顺序，力求多学一点知识，多做几个练习。把重点放在练习、速度、算法上，忽视计算能力的培养。从而导致学生认为口算易学、好学，以为一听就会，不肯动脑，机械练习，表现态度不端正、马虎审题，敷衍了事，没有听清题要求就做答，计算马虎，似是而非，张冠李戴计算不细心，简单计算也频频出错，验算检查不耐烦，算完题目要求就完事，计算结果阴差阳错，据多次检查统计，口算错误率让人吃惊。头号原

6、因，大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。也有些家长们总认为是因为孩子年龄小，做作业不细心，或许孩子大点了自然就能好一些。教学实践表明，数学口算能力低的学生数学解决能力也差，以至随着年级的增长在解决数学问题上出现了重重障碍。（二）分析学生口算错误的原因数学课程标准对口算教学的要求是：使学生会正确地进行口算，对于其中一些基本的口算，要达到一定的熟练程度。新课程的改革，删除了一些比较繁琐的计算，计算难度大大下降，但低年级学生在实际学习中，计算差错多，准确率低，经常出现这样、那样的错误，严重干扰着他们对数学学习的兴趣以及教师

7、的正常教学，大部分人都会把这种错误归咎于学生“粗心”、“马虎”等，其实不然，学生在计算中出现的错误的原因是多方面的，因此，对于小学生口算错误进行分类，分析其错误的原因，以及提出纠正的方法，对于小学生避免或减少计算错误是非常必要的，对于我们的教学也是有益的。（三）提高学生口算能力的对策研究针对以上的调查分析，我准备对低段学生采取以下研究措施：1．丰富口算形式，激发学生兴趣单纯口算练习相对比较枯燥，往往会使学生产生厌倦感，容易疲劳。因此教师要丰富口算形式，想方设法激发学生口算的兴趣。（1）编写口诀，帮助学生记忆。针对低段

8、学生喜欢背儿歌的特点，我们可以把某些教学内容编成儿歌的形式让学生记忆。一方面学生朗朗上口，方便记忆，另一方面激发学生的口算兴趣，调动学生学习的主动性。（2）自制卡片，加强训练力度。教师可以制作口算卡片，每节课拿出3－5分钟进行开火车练习。或是让学生在早自修时或课前来读一读、算一算。也可以让学生制作卡片，在每节课开始前两分钟进行卡片比赛，老师记时