南开大学商学院审核性评估自评报告

《南开大学商学院审核性评估自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、南开大学商学院教学科研办公室2014年10月目录1.定位与目标...11.1办学定位...11.2培养目标...51.3人才培养的中心地位...81.4存在的问题和解决措施...112.师资队伍...142.1数量与结构...142.2教育教学水平...152.3教师教学投入...162.4教师发展与服务...182.5存在的问题和解决措施...193.教学资源...243.1教学经费...243.2教学设施...253.3专业设置与培养方案...273.4课程资源...293.5社会资源...353.6存在的问题和解决措施...364.培养过程...374.1

2、教学改革...374.2课堂教学...394.3实践教学...414.4第二课堂...434.5存在的问题和解决措施...475.学生发展...525.1招生及生源情况...525.2学生指导与服务...535.3学风与学习效果...575.4就业与发展...585.5存在的问题和解决措施...606.质量保障...626.1教学质量保障体系...626.2质量监控...656.3质量信息及利用...666.4质量改进...666.5存在的问题和解决措施...671.定位与目标1.1办学定位1.1.1商学院历史沿革南开大学在1919年建校之初设立了文、理、商、矿

3、四个学科。商科包括商学、银行学、会计学三个系。由于适应了当时中国经济社会发展的需要，南开大学的商科迅速发展起来，在国内外具有较大的影响。1929年南开大学商学院成立。20世纪50年代，因全国院系调整，南开大学的管理学科被调整到其他学校，但保留了企业管理教研室。1978年改革开放以来，南开大学的管理学科开始恢复重建。1980年，南开大学在全国率先恢复重建管理学系，并开始招收企业管理本科生。在管理学系重建过程中，采取了不同学科的融合方式，从不同领域吸揽教师，从不同学科专业招收学生，很好地体现了管理学科的交叉应用性强的学科特征。当时的学科带头人陈炳富教授提出了“理论与

4、实践、中与外、古与今、定量与定性相结合”的学科思想，并在“允公允能，日新月异”校训的基础上，提出了“智圆行方”的育人理念，迄今已成为南开大学商学院文化的重要组成部分。1994年，南开大学成立了国际商学院,相继开设了市场营销、财务管理、信息管理与信息系统、人力资源管理等专业并招收本科生。到1999年，南开大学国际商学院下设8系1所1中心，即国际企业管理系、会计学系、旅游学系、市场营销系、财务管理系、信息管理系、人力资源管理系、图书馆系、现代管理研究所和南开大学公司治理研究中心，成为当时中国管理学科最为齐全的商学院之一。2005年，南开大学国际商学院复名为南开大学商

5、学院。目前学院拥有工商管理、管理科学与工程、图书档案学三个一级学科中的十个本科专业：工商管理、会计学、国际会计、市场营销、财务管理、人力资源管理、信息管理与信息系统、电子商务、图书馆学、档案学；十三个硕士学位授权学科（专业）：企业管理、会计学、人力资源管理、管理科学与工程、技术经济与管理、图书馆学、情报学、档案学、公司治理、MBA（包括EMBA）、MPACC(会计硕士)、MPM（项目管理硕士）、工程管理硕士（MEM）；拥有工商管理和管理科学与工程两个一级学科博士点，并拥有企业管理、会计学、技术经济与管理、公司治理、人力资源管理、管理科学与工程、图书馆学、情报学等

6、9个博士学位授权点。经过20多年的发展，南开大学商学院已成为中国最具影响力的商学院之一。企业管理学科于2002年和2007年两次被被评为国家级重点学科，2003年获工商管理一级学科博士学位授权。2004年“公司治理研究中心”获批教育部人文社会科学重点研究基地。2004年“中国企业管理与制度创新”获批国家教育振兴行动计划创新基地。2011年工商管理、管理科学与工程等一级学科获批天津市一级重点学科，“创业与中小企业管理研究中心”获批天津市人文社会科学重点研究基地。在学术型研究生培养方面，有1篇博士学位论文获全国百篇优秀博士学位论文，2篇博士学位论文获全国百篇优秀博士

7、学位论文提名奖，在中国高校工商管理学科中名列前茅。1.1.2商学院发展目标南开大学商学院在充分总结20年发展经验的基础上，结合经济社会发展趋势要求，确立了商学院教学改革的指导思想：凝炼培养目标、提升教育理念、强化实践导向，并于2011年提出了新的学院使命-“整合和创新管理知识，培养具有国际化视野，服务中国并影响世界的具有社会责任感、职业素养和管理智慧的职业经理人和商界领袖”。这一新的使命提出后，引起了广泛关注，全院上下教职员工和院外各界人士纷纷发表意见，提出自己的看法。2012年3月，商学院为修订使命建立由教职工构成的专门小组。通过多次开会讨论，小组在之前使命声

8、明的基础上拟定了新使命的