2010年嘉兴市中考英语试卷分析及中考复习教学建议

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1、2010年嘉兴市中考英语试卷分析、阅卷分析及初三复习教学建议总体印象：今年的中考英语试卷难度总体与去年相当，试题选材贴近现实生活，重语言运用；强调基础知识的覆盖面，阅读量较高，同时增加开放性题量。一听力：贴近学生的实际生活，主要考查了学科名词、球类名词、兴趣爱好、日常起居和活动场景、生日礼物及价钱等。二单项选择题：特别关注语境，其中纯交际只有1题（第25题），其它的9个小题，通过对话呈现或者上下文语义，把语言知识放在特定语境中进行考查，体现了语言的交际功能，也考查了学生的语言运用能力。三完形填空:对考生的语言知识、上下文理

2、解能力均有较高的要求；以实词为主，名词4题、动词4题、形容词1题、副词1题、疑问词1题、连词2题、介词1题、序数词1题。语篇讲述了一个盲童在街边放了块牌子，但是很少有人投币到他的帽子里；有位好心的过路人看见了，就在他的牌子上换了一个句子，很快他的帽子就装满了硬币。同样一句话，都是讲述盲童的真实情况，但是第二句话却能吸引那么多的同情者，这就是文字的魅力。四阅读理解:阅读量较大，难度与09年相当。词汇总量835words,09年782words。A篇(信息题):155words（09年152words）通过四篇儿童日记的呈现，

3、让学生读起来觉得非常真实，贴近他们的生活，激发了阅读兴趣，同时也考查了学生的信息搜索能力。B篇（讲述人物）:205words(09年218words)讲述了二十世纪初的一位音乐教师，用他的教学方式：把音乐和打击乐器结合起来，成功地进行音乐教学并对二战后的初级音乐教学起到了重大的影响。（47题需要比较分析）C篇(社会现象):253words(09年191words),本文把“离婚”这个话题放到一个真实的故事中，母亲在他们结婚时送的这本保存幸福时刻的存折，挽救了他们的婚姻，也让他们重返了幸福的婚姻。这篇文章在考察学生的阅读理解

4、能力的同时，特别关注学生对社会现象的正确认识。（51题是推断题）D篇（美国教育历史）:222words(09年221words)，教育是一个社会关注的热点话题，本文通过讲述美国19世纪的教育情况：复式班教学，回顾了那个历史阶段的教育水平和学生情况。（55题是归纳主旨题）阅卷分析：五词汇运用:考查了代词、名词、形容词、副词、动词、词组搭配，以及词的变形。（第一部分10个小题，据阅卷分析，考生平均得分5分左右，低于嘉兴全市平均5.93）（第二部分5个小题，据阅卷分析，考生平均得分2.28，低于嘉兴全市平均2.66）六任务型阅读

5、:较去年难度略有上升。根据电影海报选择适合观看的电影，其中第5题具有开发性：根据个人情况填写信息。（据阅卷分析，考生平均得分3.31，低于全市平均3.82）七书面表达:延续了以往“半开放”的风格，以讨论“英语周”活动为话题，要求考生先完成信息填空，然后写一篇80-100个词的短文。该话题贴近学生生活，让学生有话可写，也有适当的发挥空间。（据阅卷分析，考生平均得分在11.16分，低于全市平均11.66）阅卷中发现的问题：1词汇运用部分：书写不清楚，主要表现为字母i和r、r和v、f和t、g和y、m和n、e和c等的模糊不清，以及

6、字母连写不规范；以及人称和数的一致错误率高；2开放性试题的解答不符合要求，反应了学生的自主学习能力还有待提高，开放性试题还需适当加强训练；3书面表达：时态运用错误率高，词汇贫乏，语言不地道、错误多，过渡词运用少，书写差，字数不够，行文不连贯等。九年级英语教学建议：夯实听说读写基本功训练、加强语言运用和书写规范、关注语境和开发性试题1、九年级起始阶段仍以教材为中心的听、说、读、写教学为主，单元教学以课堂教学为落实点，同时优化教材资源，适当整合其他教学资源；切忌过早的中考模式化训练2、新教材是以知识的逐步渗透来开展教学的。所以

7、九年级的模块教学可以和第一轮复习相结合：以话题为切入点，结合第一册和第二册的相关话题进行整合，同时把单元语言知识的复习和语法项目的复习穿插进行。3、通过形式多样的练习和训练，夯实基础语言和语法知识，比如语境和语言知识相结合的练习，语言的发散性思维以及头脑风暴训练激发学生的学习积极性；切忌程式化的枯燥复习4、基于中考词汇量和阅读量的逐年增加，需要加强泛读教学，同时适当进行阅读技巧的点拨和训练；5、通过循序渐进的书面表达训练，突破书写、词汇和句法，从而完成谋篇布局；6、落实三轮复习计划，有条不紊的进行中考复习。王惠华2010.

8、6.20