第二单元 花儿拍手笑

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1、第二单元花儿拍手笑教学内容：1.唱：《花儿朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》2.听：《快乐的啰嗦》。3.动：我的创造歌表演教学目标：1.在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。2.学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》和《拍手唱歌笑呵呵》。能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。3.欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反映，常识听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。4.继

2、续巩固“x、xx、x-、”的节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中较准确地表现。通过集体舞弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。教材分析：1.《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。2.《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短小精悍的儿童歌曲。歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现了他们活泼、健康、向上的形象。3.歌曲旋律与《快乐的啰嗦》主旋律相似，欢快活泼，以跳进为主，四二拍，节奏规整，一字一音，极富动感，闻之欲动，唱之欲舞，

3、呈现出一派活跃欢快的景象。4.《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表现了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与同伴友好相处的友情。全歌短小精悍，由四个变化重复的乐句组成（其中第一、二、四乐句基本相同），结构方整，易学易唱，适合表演。教学课时  4课时-8-课时听唱动拓展第一课时《拍手唱歌笑呵呵》拍手游戏《拍手唱歌笑呵呵》第二课时《快乐的啰嗦》《花儿朵朵》弹拨乐器第三课时集体舞《幸福拍手歌》第四课时复习歌曲、成长的足迹。 第一课时教学内容：1．唱《拍手唱歌笑呵呵》2．拍手游戏《拍手唱歌笑呵呵》教学课

4、时目标：1.学习用活泼、有弹性的声音演唱《拍手唱歌笑呵呵》。能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。2.能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。教学重难点：1.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。2.用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教学准备：钢琴、打击乐器、教学课件。    教学过程：-8-一、组织教学：1．音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。（音乐律动的音乐用《口哨与小狗》的音乐较好，随音乐作简单动作走上座位

5、）2．师生问好二．学唱新歌教师导语：（《拍手唱歌笑呵呵》的音乐做音乐背景）小朋友们，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛是心灵的窗户，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？1．师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。（用“拍巴掌”的方式同座位小朋友配合拍）2．反复听赏歌曲。（注意附点音符的节奏，注意听赏时跳音的唱法，这些都请学生关注，老师可单独模唱）3．用整体模唱法学唱歌曲。4．表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演。小组进行表演。（可省略）5．跟着老师用唱名模唱歌谱。1）复习：“柯达依”手势。2）

6、随老师分句模唱并做手势。3）和老师一起唱。三．律动1.观看视频，你能和小伙伴一起做动作吗？2.和着音乐做动作，要求小伙伴配合默契。四．课堂小结，师生再见课后记录：-8- 第二课时教学内容：1．唱：《花儿朵朵》2．听：《快乐的啰嗦》3．音乐知识：了解弹拨乐器。教学课时目标：1.欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反映，常识听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。2.初步了解弹拨乐器月琴、琵琶、扬琴的音色、演奏姿势。3.学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。能跟老师模唱旋律，能感受旋

7、律和《快乐的罗素》的联系。教学难点：1.通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一．组织教学1．学生随着《幸福拍手歌》的音乐走进教室。2．律动《小小雨点》《再见吧春天》《小松树》《拍手唱歌笑呵呵》。二．新课教学1．展示视频：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。2.这是彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。3.初步听第一部

8、分。1）细心感受乐曲的情绪是怎样的？2）一直在反复一段旋律，你听出来了吗？4.让我们唱唱这段旋律三．学唱歌曲《花儿朵朵》1.听范唱，了解歌词。2.按节奏读歌词。注意“嘿嘿嘿嘿”的发声方法。-8-3.随钢琴伴