《郑成功》网络课教学设计

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1、《郑成功》网络课教学设计2、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩等。情感：1、把网络教学请进语文课堂学习，激发学生的学习兴趣，丰富学习的内容，活跃学习的气氛。2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。技能：1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合资料，在数字化平台发布，并结合口头汇报完成学习成果。教学重点及难点分析：

2、重点：1、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。难点：1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合资料，在数字化平台发布，并结合口头汇报完成学习成果。二、教学对象及其学习需要分析：本课是选自小学语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为小学五年级的学生，经过五年的学习，学生己经掌

3、握了一定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。除此之外，也有了一定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。一部分的学生更能在一定时间内对自己的调查资料进行整理、组合。三、教学媒体选择与应用设计：本课的教学选择了网络教学的方式，针对“郑成功”的资料内容比较多，而课文只是进行了简单的介绍，远远满足不了学生的求知欲。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究，综合所有查找到的资料利用数字化平台设计了“郑成功专题网站”，主要有“学习导航、资料天地、

4、在线测试、自由论坛、作品展示”五个主版块，提供一人一机的网络学习环境，延伸课堂教学，拓展学习空间，为学生的学习提供最好的学习资源。引导学生选择自己感兴趣的一栏进行阅读，让他们主动索取、自主选择他们想要了解的内容，欣赏美丽形象的图片，感受各种文字信息，在交流中相互补充，建构自己的知识体系。再汇报自己交流所得，不仅充分发挥了学生的自主性，也让学生的阅读进行了横向、纵向的交流，节省了知识获取的时间，拓宽了知识获取的渠道,对学生进行分层次训练。四、教学过程设计：（一）揭示目标，导入学习，激发兴趣：1、今

5、天，我们将以一种新的学习方式来继续学习这篇课文，通过互联网，通过“郑成功专题网站”来帮助我们去了解郑成功其人！上节课，我们己经初步地浏览了网站上的内容，大家也特别的感兴趣，激发了大家的学习兴趣，因此，许多同学提出了不少有价值的问题。（打开平台上根据学生答案整理的“研究课题”。）欢迎大家选取以下课题（子课题）来研究学习《郑成功》有关台湾的：风景名胜特产矿产资源历史回归现状……有关郑成功的：为人“民族英雄”称号的来历伟大功绩一家人死因陵墓后人的怀念（或评价）……有关收复台湾的：原因准备经过……建设台

6、湾：……（二）研读课文，小组合作，网络学习：1、相信在这些问题中，一定有你最感兴趣的，最想了解的，那么今天就是一个绝好的机会，大家可以尽情地畅游网络世界，在“郑成功专题网站”上查找自己想知道的内容，学有所获。2、请同学们以四人小组为学习单位，围绕你们最感兴趣的内容进行资料的收集与整理，共同学习。（引导学生阅读“学习导航”中的“学法指导”：）同学们可以由2-4名伙伴组成学习小组，选择自己所感兴趣的一两个问题，用自己喜欢的学习方法理解、品味有关《郑成功》的知识。（1）、围绕共同研究主题组合成学习小组

7、，进行分工，小组成员共同完成一项内容的研究。（2）、围绕所研究的主题，共同上网查找有关资料，相互交流，集体讨论，形成共识。（3）、利用学过的电脑知识对收集的资料进行整理与组合，合作完成学习成果，并把它发布在“作品展示”栏内。（4）、结合研究成果进行学习成果的交流，并每组推荐一个代表进行全班交流，其他小组成员作补充。3、小组学习，教师巡视指导。（三）选题研究，汇报交流，畅所欲言：1、网络真是个神奇的世界，刚才我与同学们一起充分地感受了网络学习的过程，看着每一组同学们收集到的资料，精心的准备，我想此

8、时此刻同学们肯定己经是迫不及待地想来与大家一起交流自己的学习成果了！2、学生以小组为单位自主交流。（教师针对一些比较有价值的问题和重要内容给与一定的引导与补充，并能有效的激发学生之间的讨论与12全文查看交流，做到既要有师生之间的对话，也要有学生之间的交流。）（1）宝岛台湾方面：抓住“宝岛”，让学生通过同学的介绍与网站上的图片加深印象；也可引导学生谈谈你所知道的台湾的一些风景名胜及物产，做一次简单的网络旅游，让学生深深地体会到“宝岛台湾”是中国不可分割的一块神圣的领土。（由于学生没有去过台湾，教师