27.化学反应速度与化学平衡教学安排

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1、第二章化学平衡一、大纲对本章教学的要求教学内容教学要求实验与活动第二册（试验修订本·必修）第二章化学平衡电离平衡可逆反应B演示实验：不同反应的化学反应速率；浓度对化学平衡的影响。化学反应速率B化学平衡B第二册（试验修订本·必修加选修）第二章化学平衡可逆反应B演示实验：不同反应的化学反应速率；浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响；浓度、温度对平衡的影响；化学反应速率B浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响C化学平衡C化学平衡常数A浓度、压强、温度对化学平衡的影响C关于合成氨条件选择的讨论C二、本章教学目标1.

2、使学生了解化学反应速率的概念及其表示方法。2.使学生了解改变化学反应速率的意义。3.使学生理解（了解）浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。4.使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。5.使学生建立化学平衡的观点。6.使学生理解化学平衡的特征。7.常识性介绍化学平衡常数。8.使学生理解（了解）浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响。9.使学生理解（了解）平衡移动原理。10.使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条

3、件。11.使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。三、新老教材的比较第三册（选修）第一章化学反应速率和化学平衡第二册（试验修订本·必修加选修）第二章化学平衡第二册（试验修订本·必修）第二章化学平衡电离平衡第一节化学反应速率第一节化学反应速率第一节化学反应速率第二节化学平衡第二节化学平衡第二节化学平衡第三节合成氨工业第三节影响化学平衡的条件第四节合成氨条件的选择新教材注重紧密联系实际，联系生活，贴近社会，有启发性趣味性，如通过高炉高度与一氧化碳含量问题的讨论来引出课题，用投篮与化学反应进行类比等。增加了活

4、化分子、有效分子碰撞、平衡常数等概念，更有利于说明问题的本质。在阅读材料中介绍了影响化学反应的方向问题，出现了几个新概念如混乱度等，拓宽了学生的知识面。四、教材分析化学平衡是中学化学的重要理论之一，是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心，对很多知识的学习起着指导作用。总体来讲，本章内容可以分为三部分。第一部分是化学反应速率知识，着重介绍化学反应速率和浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。这部分内容属于化学动力学的范畴。第二部分是在化学反应速率和可逆反应知识的基础上，

5、着重介绍化学平衡的建立，以及浓度、温度等外界条件对化学平衡的影响。这部分内容属于化学热力学的范畴。第三部分是对前两部分知识的综合应用，即以合成氨工业为例，以化学反应速率和化学平衡等理论为指导，探讨化工生产条件（如温度、压强等）选择的一般思路和方法，使学生了解化学理论的学习对生产实际的指导作用。通过本章的教学，不仅仅要帮助学生理解有关知识，更重要的是要帮助学生建立化学平衡的观点，以及化学平衡是相对的、当外界条件改变时平衡会发生移动等观点，训练学生的科学方法，并着力培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在应用化学理论

6、解决一些简单的化工生产实际问题的同时，体会化学理论学习的重要性。本章教材具有以下特点：1．教材的理论性较强，比较抽象。如浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及化学平衡观点的建立等，对学生来说都具有一定的难度。因此，教材注意采用多种方式，将一些较抽象的知识用浅显通俗的方式表达出来，帮助学生理解有关知识。例如，以运动员投篮作比喻，形象地说明了反应物分子碰撞时需要足够的能量和合适的取向，才能发生化学反应。2．教材注意培养学生的思维能力，采用图画等方式，并配以简明的图注，引导学生联想。例如，教材利用章图引导学生从容

7、器中水量平衡状态的建立，联想到化学平衡状态的建立，以帮助学生建立化学平衡的观点，减缓知识坡度，有利于该教学难点的突破。又如在“化学反应的方向”的阅读材料中，通过图画和图注，从水总是由高处往低处流，引导学生联想到事物有趋向于最低能量状态的倾向；从有序排列的火柴撒落时成为无序排列，引导学生联想到事物有趋向于最大混乱度的倾向。3．教材注意培养学生的科学方法。例如，教材在介绍平衡移动原理时，既充分肯定它的作用，说明它适用于所有的动态平衡，又指出它亦有局限性，即不能用它来判断建立新平衡所需要的时间，以及平衡建立过程中各物质间

8、的数量关系等。又如，教材中编入了合成氨的发展前景，以事实说明合成氨条件的选择是与科技进步、动力、材料、设备等条件的改善紧密联系的，并将随之而作相应的改变，启发学生应以发展的观点来探讨化工生产中一些条件的选择，并密切注意收集科技成果方面的信息等。4．教材注意通俗地向学生介绍一些先进的化学理论和化学领域的成果。例如，教材在介绍浓度等对化学反应速率的影响时，在分子