配制一定物质的量浓度溶液教学设计

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1、配制一定物质的量浓度溶液教学设计　　　黑龙江省农垦红兴隆分局一中丁艳(东北师大2005级)　　　教材依据：人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册第三章第三节《物质的量浓度》第一课时　　教学重点、难点：　　　物质的量浓度溶液的配制方法，配制的过程中应注意的问题及容量瓶的使用　　　教学目标：　　　一、知识与技能　　　1、初步学会实验室配制一定物质的量浓度NaCl溶液方法和技能　　　2、初步学会容量瓶的使用方法和技能　　　二、过程与方法　　　通过小组讨论、实验设计、动手操作，学生的思维能力、动手能力、合

2、作竞争意识得到了提高。　　三、情感、态度与价值观　通过动手实验、讨论交流、体验学习的乐趣，体验成功的喜悦，体验合作的愉快，培养学生严谨求实的学习态度和爱国主义精神　　　教学方法:合作探究式　　教学手段:多媒体和实验　　　教学过程：（实录）　　　教学板块　　教师活动　　学生活动　媒体运用　　设计意图　板块一　　引言　导语设计：　介绍日本宝洁公司生产的劣质品牌化妆品SK-II及这种产品在日本和中国的颜色和成分不一样的原因是由于配制过程不准确所造成的，引出新课。　　　　　倾听　幻灯　　使学生清楚学习内容，培养学生爱国主义精神　　　

3、板块二　为新课作铺垫　　　提问：　1.如何配制100g21.2%的NaCl溶液？　　　　　　　　　　　　　　追问：　向量筒中加入水能正好加到78.8ml吗？　　学生讨论：　　（生1）用天平称量21.2gNaCl放在烧杯中，加入78.8g水，用玻璃棒搅拌。　（生2）称量78.8g不方便，改用量筒量取78.8ml水。　　幻灯　根据学生的需要设计两个弹性问题，给学生的思考和讨论留有足够的空间　　　　　提问：　　2.如何配制100ml2mol/LNaCl溶液？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　追问：　　1.NaCl能否

4、直接转移到容量瓶中？　2.能否直接将水加到容量瓶中？　3.能不能随便拿一个容量瓶？　　　　　（生3）接近刻线78ml时改用胶头滴管　　　　　　　小组讨论：　（生1）用天平称量11.7gNaCl放入烧杯中加入100ml水，用玻璃棒搅拌　（生2）用天平称量11.7gNaCl放入烧杯中加水到100ml，用玻璃棒搅拌　　（生3）将称好的NaCl放入量筒中加水到100ml.　(生4)将称好的NaCl放入烧杯中加入适量水溶解，用玻璃棒引流转移到容量瓶中，并用胶头滴管加到刻度线。　　　　通过对比，使学生清楚为什么要引入物质的量浓度？在配制

5、一定物质的量浓度溶液中为什么要用容量瓶？　　　　　　　培养学生的合作和竞争意识　　　　　本节课要求记忆的知识点较多，起到了分散难点的作用　　板块三　请同学们观看观看　　　　视频　　新课解决实验的仪器和步骤　用固体NaCl准确配制100ml2.0mol/LNaCl溶液的具体操作过程。并注意观察实验仪器、操作步骤、注意事项。　　　提问：　1、下面各个小组分别讨论一下实验中用了哪些仪器？然后每小组出一个代表在黑板上公布出你们组的结果。　　　2、下面哪位同学能点评一下？　　追问：　滤纸算仪器吗？　　　提问：　　3、现在请同学们看书5

6、5页结合视频总结整个操作步骤，每一步用两个字概括。看哪个小组最快？　　　　　其它小组有没有补充？　师生共同得出结论　　二、步骤　　　1.计算2.称量3.溶解4.冷却5.转移6.冼涤7.振荡8.定容9.摇匀10.装瓶　　【练习】下列图中问号处缺少哪个步骤的操作？　　　　　　　　　　　　　各小组出代表江报讨论结果　　　　　　　学生评价，得出最后的结果　　　　　　　　　　　　　小组江报操作步骤　　　　　　　其它小组补充步骤　　　　　　　　　　　　　　　　　学生练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幻灯　　　使用视频是为了缩短时间，给学生讨论问题留出足够的时间　　　　培养学生的合作竞争意识和评价能力，增强了对易错点的记忆，并开发了学生多元智能　板块四　新课解决实验中的注意事项和误差分析　　提问：　　　现在请学生们6人一组亲自动手配制100ml2.0mol/LNaCl溶液?并思考实验中有哪些注意事项？在哪些步骤有可能产生误差分析？　　　学生分组实验　　学生讨论总结实验中的注意事项和误差分析。　学生谈体会　学生实验　　　培养学生实际动手操作能力和评价能力，同时也培

8、养了学生分工合作的能力　板块五　实际应用　1．容量瓶上标有：①温度②浓度③容量④压强⑤刻度线⑥酸式或碱式六项中的（）　　A①③⑤B②④⑥C③⑤⑥D①②③　　2.用已准确称量的1.06gNa2CO3固体配制0.100mol·L-1Na2CO3溶液100mL，所需要的仪器为：_________