《文学概论》期末复习（一）

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1、《文学概论》期末复习（一）一、关于作业（四）（一）、搜集某一作家的创作经历，并结合该作家的创作实践，谈谈文学的一般写作过程。1．知识点：文学写作过程。2．思路提示：文学写作时文学作品的产生过程，是包含作者个人创造和出版机构制作的一种复合过程。回答问题可以通过书籍、网上搜集有关古今中外的作家和作品的分析文章，结合教材的内容进行分析。如杜甫、曹雪芹、高尔基等等作家。3.要点参考：文学的写作过程可大致划分为储备、发生、构思、成文四个阶段。①储备。储备是文学写作过程的起点，指作家亲历的、观察的生活体验以及更广泛文化修养的积累。②发生。发生是指作家产生现实的写作冲动，即将某种丰沛酣畅的主体情思表达出

2、来的冲动。③构思。构思指作家在生活体验、文化素养储备和写作冲动发生的基础上，对于酣畅淋漓的主体情思加以组织，使之成为有机的艺术形象系统的过程。这是文学写作的第三阶段，它构成作家写作的核心环节。④成文。成文指作家将自己的内心构想出的艺术形象系统变成完整的文本的过程，包括通常所说的修改、润饰等等。（二）、结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。1．知识点：文学阅读效果。2．思路提示：文学阅读，是读者在特定的语境中对文学文本的读解过程。涉及四个要素：读者、语境、文学文本、读解。选择自己熟悉的文学作品，篇幅不宜过大。如果是鸿篇巨著，就某一个方面来谈。3.要点参考：个体效

3、果往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。阅读效果与阅读动机紧密相关。不同的阅读需求往往导致不同的阅读效果。就个体而言，阅读效果是有差别的。概括地说，大致有三种不同层次的效果表现：第一，愉悦性。文学阅读效果表现为一种快乐的精神体验过程。无论读者的阅读动机如何，通过阅读寻求一种不同于日常生活经验与功利目的的快感与愉悦，是阅读在情感表达方面最直接的感染方式。它可以是高雅文本阅读带来的词语新鲜、结构奇特、意蕴深邃的情感冲击；也可以是大众文化文本带来的普适性的快感体验；还可以是民间文化文本唤起的轻松和畅快。第19页共19页第二，创造性。文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读

4、的较高层次。文学阅读过程是读者充分调动主观能动性的过程。通过文本解读，读者不但将文本创造出的艺术形象所包含的丰富内容复现出来，更将客体渗入到自己的人格、气质、生命意识中，重新创造出各具特色的艺术形象。使文本原有的艺术形象更丰富、鲜明。第三，提升性。文学阅读效果表现为一种全身心的提升过程，属于文学阅读效果的最高层次，它体现了读者的思想感情上的飞跃，一种感性认识的理论升华，也就是心灵得以净化、人格变得高尚、思想境界得到提升。（三）、选择一种文学批评类型，尝试写一篇400字左右的文学批评文章。1．知识点：文学批评文章的写作。2.写作过程：①选择文学批评的类型：文学批评的问题类型包括：以诗论诗式，

5、评点式，评传式，序跋式，随笔式、论文式。以同学们目前的实际情况来看，选择随笔式较为合适。(随笔式文学批评文体的特点可以参见教材300页)②写作：文学批评的写作程序有：第一，反复阅读文本。可以从鉴赏式阅读开始，对文本获得一个比较完整的“第一印象”，在此基础上，对文本进行研究式阅读，逐步形成初步的想法和观点。然后对文本进行验证式阅读，将所获得的审美感受和片段想法加以系统化，上升到文学批评层次的科学判断和评价。第二，寻找突破口。要从文本中找出其艺术特点，准确捕捉选题。第三，条理化。文学批评写作要沿着正确的思路并运用恰当的思维方式对批评对象进行研究和思考，使对论题的阐释分析条理化和系统化。其思考路

6、线可由三个步骤逐步展开。(参见教材303页)第四，确定结论。3.表述方式：文学批评文章的表述方式为以议论为主，叙述、说明、议论可融为一体。夹叙夹议、情理结合的方法。要注意运用文学文学批评语言，注意语言的规范化。二、关于作业（三）（一）、结合实例谈你对文学典型的理解和认识。1．知识点：文学典型。2．答题要点思路：典型作为一种文学形象，应比一般的文学形象更鲜明、更富有魅力。第19页共19页文学典型形象分析的关键，在于通过具体生动的个性特征去把握隐含在一个形象内部的丰富的历史文化内涵。充分了解文学典型的美学意义、历史内涵和现实价值，是典型分析的主要任务。文学典型是一种重要的文学形象，是一种以独特

7、的个别去显现普通的人物或事物的形象。文学典型有以下特征：①从价值形态看，典型是“这一个”，具有独创性。典型形象是文学文本中极具个性的形象，往往和此前的艺术形象截然不同，成为艺术的独创。如堂吉珂德就是一个独创的形象：他把风车当作巨人，把旅店当作城堡，把妓女当成贵妇人，把羊群当成敌人，把理发师的铜盆当成魔法师的头盔，把酒囊当巨人的头颅，不顾一切地乱砍乱杀，已经成为典型的荒唐人物。②从审美表现看，典型是现实生活的真实写照，具有