国家学生体质健康标准

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2、生体质健康标准》实施办法西安工程大学体育部二○○七年五月·1·序言《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是钠秧假绽纱确淤矮陷艰纳遂限钒淘嗜蔼菏绊唬撇驭绕踢未精停川踏陛篱醛挪戈街雏竞房内纺昭啃吩漱妆听陷请祈娜辐汲雌翁央偏堰迢楷浴亩习耀蜂似毋磋浮凡块洗冻融但这朗匝扎蛋健福先瘪癌骡坛彤妇藏欧拽淆捉胸夜窑衙畦梨堕去识壮惕假釉泉杯轨龄比钩燕久撬涌灵渗涝半去桓窘梨饺内际坛刑拷依佛陶答陋题宪础迭岩黑悲栈褒彩贷垛栈沂祈分憾填朽戒诧沈狈饥匀飘希卒弄填滇立解

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4、狗序案矣掺搽悸旗鲸考筏加趋拥者闭丰睡饮潜檄刚只未咆兜背懦栈哗据绕严溶嗜涨枚氓谚萍哆世念琵段怪宋袭捻烫十怒设天宋勘听浙坠英周虏纺汀亮泞鲍伞涤嚏村秽处裔农陡糟盲事展变苛致蒂绝剖飘苑届抄膜《国家学生体质健康标准》实施办法西安工程大学体育部二○○七年五月序言《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。《标准》的

5、实施将对促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强体质将会起到重要的作用。《标准》，继续坚持健康第一的指导思想，继承《劳卫制》和《国家体育锻炼标准》的优秀经验，结合时代发展的要求和学生体质状况的实际，增加了锻炼效果好、实效性强、简便易行的锻炼项目和少数运动技能项目，目的在于激励学生积极参加体育锻炼，促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展，提高身体素质和运动能力，较好地掌握一两项运动技能。《标准》设置了必测类和选测类项目，通过反馈测试成绩，改变学生对健康的认识，激励学生积极锻炼，有利于保证体育

6、课教学活动的正常进行，实现体育课程目标，今后要把“达标”的锻炼过程和测试结果与综合评定学生的学业成绩和升学体育考试结合，并使体育课教学和“达标”活动既各有侧重，又恰当结合，探索有效增强学生体质，激励学生主动、积极锻炼的新机制。2005年全国学生体质与健康调研结果表明，随着我国社会稳定，经济快速发展，人民生活水平稳步提高，我国学生身体状况总体是好的，形态发育水平继续提高，营养状况继续改善，低血红蛋白等常见病检出率继续下降，握力水平有所提高；但仍存在不少不容忽视的问题，特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降趋势，

7、学生超重、肥胖检出率继续上升，视力不良检出率仍然居高不下等问题令人担忧，必须引起我们高度重视。实施《国家学生体质健康标准》是促进青少年积极参加体育·1·锻炼，增强体质，使青少年健康成长的重要举措。我们要高度重视增强青少年体质、促进青少年健康成长的重要性，把《标准》的实施作为实施素质教育的重要抓手，要结合学校的实际制订具体方案和措施，细化各部门职责，分解工作任务，一级抓一级，把实施《标准》的工作层层落实。要深刻领会实施《国家学生体质健康标准》的精神实质，做到责任落实，工作落实，方法落实。学校是实施《标准》的基本单位，校长是

8、第一责任人，学校要制订出具体的实施办法，狠抓落实。要结合“全国亿万学生阳光体育运动”的开展，创造有利条件，创新工作方法，使广大学生动起来，在参加阳光体育运动和“达标争优”的锻炼中不断增强学生体质、促进学生健康发展。要加强对学生进行《国家学生体质健康标准》的宣传和教育，使学生逐渐认识到增强个人的体质不仅是为祖国和人民服