初中历史《蒙古的兴起和元朝的建立》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中历史《蒙古的兴起和元朝的建立》一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学2，学科：历史2，课时：23，学生课前准备：一、预习本课内容，了解蒙古的兴起和无朝的建立过程。二、完成课后习题二、教学课题一、知识目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古。3.掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争。4.掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，行省制度的建立。5.掌握水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外

2、往来、民族融合的发展等基本史实。二、能力目标1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。2.通过本课的学习，使学生认识文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。3.通过本课的学习，使学生

3、认识元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《蒙古的兴起和元朝的建立》主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。 “蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。其中“行省制度”又是本课的难点。另外，本课内容繁多，

4、讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。 蒙古族是我国历史上的重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，是中国历史上的杰出人物。继而，忽必烈又建立元朝，在政治经济等方面很有建树，他也是中国历史上的杰出人物。 “行省制度”既是本课重点，又是难点。此概念对于初一学生有一定难度。讲述时应结合《元朝疆域》图讲明以下几点：施行行省制度的目的，行省制度的内容，行省制度的作用，西藏成为元朝的正式行政区，对琉球(今台湾)的管辖。 “民族融合”是本课又一重点。应使学生明确三点：第一，元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，

5、从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。第二，元朝民族融合的发展表现在四个方面：汉族人民开发边疆；边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处；契丹、女真等族与汉族的融合；回族开始形成。第三，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族经济文化的发展。一、教学方法说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。1.讲述法。本课内容多，学生要做到条理清楚，讲述法是基本方法。2.诗词辅助法。像文天祥抗元的内容，就可

6、以用此法。3.图示法。结合地图进行讲解，使学生能更直观地掌握基本内容。教学之前用百度在网上搜索《蒙古的兴起和元朝的建立》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，让同学们对《蒙古的兴起和元朝的建立》建立了深刻的认识。二、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一课时教学过程导入语例示一：（欣赏歌曲《草原风情》【百度音乐】http://music.baidu.com/song/研项目12782312）同学们，这首歌反映了哪个民族的生活？如果提到蒙古族你首先想到什么？这

7、个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？带着这些问题，我们来学习第12课——蒙古的兴起和元朝的建立。导入语例示二：同学们请看下面诗词。《敕勒歌》【百度百科】http://baike.baidu.com/view/101138.htm#1“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野；天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，这首古朴的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，那么，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？他们兴起后建立了一个怎样的朝代，这个朝代在中

8、国历史上的地位如何？我们学习完这一课，这些问题就会解决的。导入语例示三：同学们请看课本导入框中的内容：在今天内蒙古伊金霍洛旗，有座宏伟的陵园，陵园建筑是蒙古包式的穹庐顶，顶部镶嵌着蓝色、黄色琉璃瓦，远远望去，金碧辉煌。这就是成吉思汗陵。其实，成吉思汗并没有埋葬在这里。古代的蒙古帝王实行秘密