蒙古的兴起和元朝的建立学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第12课蒙古的兴起和元朝的建立学案　　第12课蒙古的兴起和元朝的建立学案　　学习目标：　　、　　掌握蒙古国及元朝的建立，元朝的经济发展、行省制度的建立及对边疆的管理等知识点。　　2、　　理解回族的形成和民族融合的表现及作用。　　学习重点难点：　　.蒙古的兴起和元朝的建立。　　2.忽必烈建立元朝、民族融合的发展　　【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内

2、交流自学成果。）　　㈠.阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案　　.蒙古的兴起：我国北方　　高原上，居住着许多游牧部落。　　世纪时，各部落之间混战不已，又受到　　朝的奴役，草原人民不得安宁。　　2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　，是

3、一个部落的首领。②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一　　。　　3.蒙古政权的建立：　　年，　　贵族召开大会，推举　　为大汗，尊称他为　　，　　国建立。从此，蒙古草原结束了　　的局面。　　㈡.阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案　　.蒙古政权的扩展：　　死后，蒙古军队相继灭亡　　和　　，对　　形成包围之势。　　2.元朝建立：　　即汗位，于　　年定国号为　　，建立　　政权，次年定都　　。狠抓基础知识和基本技能由于我班

4、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　就是元世祖。　　3.南宋的灭亡：　　年，南宋灭亡。　　4.　　继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。　　5.元朝的社会经济：元世祖重视　　，治理　　；下令开凿运河　　和　　，还开辟了　　；元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家　　来华，居住了十几年。他的　　，描述了大都的繁

5、荣。　　6.行省制度的建立：①目的：为对全国实行有效的　　。②建立者：　　。　　③主要内容：在中央设　　，地方设　　，简称“　　”。我国省级行政区的设立，始于　　朝。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7.对边疆的管辖：①加强对　　的管辖；元政府在中央设　　院，负责管理　　族地区的行政事务，　　成

6、为元朝正式的行政区。②加强对　　的管辖。（今天的台湾）　　㈢.阅读教材69页-70页，第三标题“民族融合的发展”完成学案　　.前提：　　朝统一全国。　　2.表现：①许多　　人来到边疆。②边疆各族包括　　族，大量迁入　　和　　。③黄河流域的　　、　　等族同汉族融合了。④形成了一个新的民族-----　　。　　3.作用：　　朝境内大规模的人口流动，促进了各族　　、　　的发展与融合。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

7、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【合作探究】　　本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人物、三件大事。　　三个年代　　三个人物　　三件大事　　㈤.建构知识网　　统一蒙古（　　年）　　统一　　建立元朝（　　年）　　统一全国（　　年）　　经济：重视　　　　巩固统治　　民族　　形成　　政治：　　制度　　【当堂检测】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

8、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（）　　A.契丹族　　B.女真族　　c.党项族　　D.蒙古族　　2.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的