白水镇初级中学“三风”建设汇报材料

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1、白水镇初级中学“三风”建设工作汇报各位领导：首先，我谨代表学校对各位领导来校检查指导工作表示热烈欢迎。下面，就我校“三风”建设开展情况向各位领导作简要汇报：一、加强领导，健全机构。 根据省、州、县“三风”建设的工作要求，学校领导高度重视，迅速成立了学校“三风”建设领导小组，由校长任组长，书记·教学副校长、安全副校长、后勤副校长任副组长。开展以“校风严，教风实，学风浓”为要求的学校形象建设；以“言传身教，公平坦诚，教艺精湛，关爱学生、团结协作，热情服务，优质高效，乐于奉献”为要求的教工形象建设和以“明礼诚信，自尊自强，和谐交往，勤学笃行”为要求的学生形象建设工作。

2、 二、稳步推进“三风”建设工作。 1．校风建设。发扬我校“文明和谐、务实进取”的优良校风，从了解学校历史、增强荣耀感，把握学校现在、增强责任感，展望学校未来、增强使命感着手，激励全体师生员工奋发有为、务实担当、超越自我、全面发展，形成“相互欣赏、彼此成就”的良好校风。 （1）领导班子建设方面主要抓了学习、作风建设和工作落实三个方面。定期召开班子会议，进行了政治学习、开展作风自查。 5（2）校委会坚持科学民主的决策方式，制定学校各项制度，并能提前和部分教师进行交流、沟通，这样，既起到了制度的制约作用，又确保了制度的人性化和可行性。 （3）坚持校务公开制度。 （4）

3、严明工作纪律，领导班子成员讲原则，讲正气，精诚团结。 2．教风建设。 发扬我校“严谨善导教学相长”的优良教风，以爱国守法、爱校如家、敬业爱生、严谨治学、勇于创新、教书育人、为人师表为主要内容，从严格教学纪律、规范教学环节、加强教师培养三个方面入手，教育教师以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，形成学生“亲其师，信其道，乐其道”的良好氛围。（1）加强师德建设，提高职业素养。认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》等文件，规范教师的言行。 （2）以制度规范教师教育教学行为。学校制定《教学质量奖惩方案》、《

4、班级量化考核评估细则》，要求教师严格执行，对班主任的各项教育教学工作进行月考核，并班主任津贴挂钩。 （3）以教研、教学促教风。在教学方面我们鼓励大家大胆创新。为了促进教师的专业成长，学校组织专家组每周至少听评课两节，而且不打招呼进课堂，极大地促进了教师的授课艺术。坚持每周一次2个小时的备课组教研活动，紧紧围绕教研专题，开展教学研究。每年开展一次中青年教师课堂大奖赛活动，各教师在此项活动中表现积极，认真对待、精心准备，展示了自己的教学水平和授课艺术。 （4）严明校纪、校规。要教师学会赏识，坚决杜绝体罚学生。 5（5）鼓励教师参加各级各类专业培训，学习先进的教育方法

5、，促进业务能力的提高。 3．学风建设。 以“学有所乐、学有所思、学有所得”为学风建设的主要内容，从改进课堂学习、增强课外自主学习、严肃考风考纪、文明日常行为方面着手，教育、引导学生以德立身、勤于学习、自律自强、文明行为，从小事做起、从自我做起，在宿舍、课堂、校内外公共场所生活、学习、活动过程中，做爱护环境卫生的楷模、勤于学习的楷模、遵守纪律的楷模、尊重教师的楷模、维护社会公德的楷模，自我管理、自主学习、自我服务、全面发展。（1）开展丰富多彩的，形式多样的教育活动。不断增强学生的思想道德水平，培养良好的学风。 （2）抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯。以强化管理

6、为手段，坚持教育与管理相结合。通过德育、纪律、卫生、学习、校外表现等评比强化了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实。 （3）利用班会、思想政治课，有针对性地对学生进行学习目的、学习态度教育。指导学生学会学习，做到不懂就问，鼓励学生树立远大的理想，有为国成才的志向。 （4）抓学校校园文化建设，营造良好的学习氛围。各科室、教研组、各班级充分利用墙体，创建了富有学校特色的墙壁文化专栏，为学生创建了一个民主、互动、和谐的学习与发展的校园文化。 （5）开展阳光体育活动，培养和发展学生的兴趣特长。  5（6）认真抓好学生的法制教育与安全工作，开展法制、安全、防震减灾

7、、消防演练教育活动。 三、求真务实，取得成效。一是教育教学质量取得新突破。如，在今年九年级毕业水平考试中，我校马蕾同学名列全县第一名，800分以上人数达102人，高中录取人数319人。学校工作得到了上级和社会的广泛认可。二是依法民主治校取得新实效。全面推进校务公开，拓宽学校民主监督的渠道，增强学校的民主管理。使全校师生和家长树立民主法制新观念，主动学法、懂法、用法，依法治校。师生参与管理学校，使校园呈现依法、有序、文明的和谐风气。三是师资队伍建设取得新成果。大部分教师拥有先进的教学理念、扎实的专业知识、深厚的人文素养、高尚的职业道德和良好的合作精神。是一支大气、

8、大雅的优秀的教师队伍。四