以能力为导向的助产专业正常分娩实验课程改革的实践与思考

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1、以能力为导向的助产专业正常分娩实验课程改革的实践与思考Vo1.29201lNo.6关键词:助产专业;正常分娩实验课;课程改革中图分类号:G40—03文献标识码:A文章编号:1671—1246(2011)06--0145—02现行的中职教育模式并没有建立起自己独特的教育体系,本质上沿用了学科型教育模式.中职教育要办出自己的特色和水平,成为一种独立的,无法替代的教育类型,必须从根本上转变办学理念,明确办学方向,按照"以能力为本位,以技能为目标"的职业教育的特点进行改革.以课程改革为核心,以培养职业能力为课程目

2、标,以培养职业岗位能力为课程基础,构建以职业岗位需求和职业能力培养为核心的课程体系.1现行的中职助产专业产科学及护理学中实验课程分析现行的中职教育课程体系过分强调学科体系的系统性和完整性,课程的职业特色不突出,实用性不强.产科学与护理学也不例外,特别是产科学及护理学的实验部分,如实验:正常分娩时产程的观察,处理和护理,实践内容是按照第一产程,第二产程,第三产程的处理及护理来编排的,强调学科理论的系统性,完整性,以知识点为参照来设置.内容多不细化,笼统,不具体,可操作性不强,缺乏操作考核标准;临床岗位任务的

3、要求在现行课程中没有充分体现;职业能力需求在原有课程中未能充分体现"以能力为本位,以发展技能为核心"的办学理念及与"以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为标准"的办学方向不相符.2如何改革以能力为导向的助产专业正常分娩实验课程改革,要从根本上切实转变办学理念,明确办学方向,须实现以下4个转变.2.1教育目标:变"以掌握知识为主"为"以培养职业能力为主"中等职业教育的培养目标是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,是为农村,社区,基层培养高技能,应用型医药卫生人才的教育,是以能力为本位的教育体

4、系,它不强调学科理论的系统性,完整性和深入性,而强调理论知识服从于能力培养,尤其注重职业能力和职业素质的培养.助产专业正常分娩实验课程的能力培养按临床岗位可分待产室护理,产房护理.待产室护理的职业能力培养目标如下:会正确采集病史,能正确评估第一产程,能正确实施产前灌肠护理技术,能熟练使用肛查的方法,能掌握滴注催产素时的护理常规,能识别异常产程,能施行高危待产护理,具有应对危重病人应急处理的能力等【".产房护理的职业能力培养目标如下:会触摸子宫收缩,会进行破膜处理,掌握保护会阴的方法和要领,会指导产妇正确使

5、用腹压,会新生儿处理及Apgar评分,能够进行产房观察等哪.2.2锞程内容:变"语言文字"为"项目或任务"职业能力的培养要以项目或任务来训练.任务驱动就是按照实际工作任务,工作过程和工作情景组织教育,教学的形式,基于工作过程导向的教学改革要求我们要改变传统的课程考核和评价方式,形成科学合理的课程评价标准及评价指标体系131.不仅要有理论知识的考核,更要有项目,作品,工件等操作动手能力的考核;不仅要有仿真环境下的考核,也要有在工作岗位,生产现场的考核;不仅要有专业能力考核,也要有工作态度,团队精神,心理承受

6、能力等关键能力的考核;不仅要有学校组织的考核,也要有企业组织的考核.在课程评价中,可以通过教师评价,学生自我评价,行业专家评价,社会评价"四位一体"的评价方式,认真对课程内容,教师教学,学生学习等情况进行科学评价.参考文献:【11娄锐,郭士义,李俊茹.基于工作过程的高职课程教学过程设计岍.天津职业院校联合,2008,10(6):468.【21m淑波.基于工作过程的课程设计初探Ul职业技术,2008,11:78.【31李春.基于工作过程导向的课程改革探析[J].天中学刊,2008,23(5):108—110

7、.A——145..并以此为参考,确定课程目标,课程内容,教学活动等环节,使学生获得与岗位要求相一致的职业能力和综合素质.将上述职业能力标准细化,正常分娩的实验课就分解为l4个实训项目:(1)接待入院(模拟临产妇人院,进行病史采集,核对预产期及交待入院注意事项),参观或介绍待产室,产房的设施及管理;(2)产前肛门,阴道检查;(3)产程观察(正确评估第一产程,识别异常产程,填写产程记录,绘制产程图);(4)分娩监护仪的使用;(5)产包的准备;(6)产时外阴皮肤的消毒,接生人员消毒(外护已学);(7)1~i产时

8、产包的使用;(8)助产一保护会阴,协助胎儿娩出;(9)新生儿脐带处理;(1o)新生儿的处理;(11)胎盘娩出的处理;(12)产后2小时的观察;(13)家庭接生;(14)特殊环境下接生(车,船,田问,路旁等).笔者将助产士能力培养内涵融入助产专业实训课程中,每项实训都有操作准备,操作步骤,考核标准.通过对上述项目任务的不断训练,分组练习,学生初步形成一定的助产操作能力.助产士要具备规范地进行产前检查,正常接生,产后及新生儿处理,

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