论《已故上校的女儿们》的叙事策略

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1、论《已故上校的女儿们》的叙事策略摘要：凯瑟琳·曼斯菲尔德是20世纪初在英美文坛才华出众且享誉盛誉的一位女作家。英国作家的身份赋予了她英国文学的优良传统，如字斟句酌，语言细腻准确、故事节奏紧凑等。同时作为20世纪初的女作家，她的短篇小说显示出独特的风格。在题材、语言形式、尤其是叙事方式上都大胆创新。凯瑟琳?曼斯菲尔德一贯以其在叙事方式上的创新为评论界所称道。《已故上校的女儿们》作为曼斯菲尔德短篇小说的经典之作，是其文风已经基本形成之后创作的作品。尤其是从叙事风格来看，已经可以称得上曼斯菲尔德叙事策略的代表之作。本文选择《已故上校的女儿们》

2、作为分析文本，通过从叙事视角和叙事语言两个方面对其进行分析来揭示凯瑟琳?曼斯菲尔德精湛的叙事策略，以此呈现曼斯菲尔德的现代小说叙事风格。关键词：已故上校的女儿们；叙事视角；叙事方式；文体前言作为叙事学所关注的两个基本点，叙事视角与叙事方式是叙事学中不可忽视的两个基本问题。这两点之所以重要是因为叙事策略从一个重要的方面体现出了作家的写作风格。在文体学中有相当篇幅是对文学叙事进行关照，在申丹教授的《叙述学与小说文体学》中也以专门一个章节介绍叙事角度与叙事方式是如何彰显文体的。叙事策略之重要性由此可见一斑。申丹教授在其《叙述学与小说文体学研究

3、》中就提到“叙述学的‘话语’与小说文体学的‘文体’至少有两个重合之处。一为叙事视角；另一为表达人物话语的不同形式，如‘直接引语’、‘间接引语’、‘自由间接引语’、‘言语行为的叙述体’等。这均为热奈特在第四章‘语式’中讨论的内容。”[1]正是因为如此，本文旨在通过对《已故上校的女儿们》中叙事话语的分析，从叙事学的角度切入来关注凯瑟琳·曼斯菲尔德的文体风格。一、叙事视角“视角指叙述者或人物与叙事文中的事件相对应的位置或状态，或者说，叙述者或人物从什么角度观察股市。视角在叙述中的重要地位是不言而喻的……但必须承认，观察的角度不同，同一事件会出

4、现不同的结构和情趣。”[2]胡亚敏教授将视角一节放在一书之首，这也足以见得视角在叙事上的重要地位。传统叙事角度从三个方面加以考察：一是叙事方式，即究竟谁在叙述；二是叙事人称，即小说是第一人称还是第三人称；三是叙事聚焦，即叙事视角是内部聚焦还是外部聚焦，是置于故事之内的人物还是故事之外的叙述者。对于视角的分类方法，叙事学理论家都在传统的第一人称与第三人称二分法的基础上提出了自己的观点。比较广为接受的有热奈特的“三分法”、里蒙-凯南的内聚焦和外聚焦“二分法”以及申丹教授在总结前人的基础上作出的“四分法”：无限制型视角；内视角；第一人称视角；

5、第三人称外视角[3]。本文基于申丹教授的分类方式对文本加以讨论。凯瑟琳·曼斯菲尔德在其创作的探索阶段通常使用第一人称全知全能的叙述角度，叙述者往往以高于人物的姿态呈现，俯视一切。这样的视角选择为她把握和控制故事情节与人物形象提供了便利。但是随后曼斯菲尔德发现这种全知全能的视角无法满足她的小说中所要呈现出的客观性、真实性，反而限制了小说人物的自由发展。于是曼斯菲尔德在其中后期的小说中在叙事视角的使用上别具匠心。在《已故上校的女儿们》中，曼斯菲尔德在视角的选择上进行了反传统的创作实践。小说中的叙述者依然拥有一双“上帝之眼”，可洞悉一切。小说

6、主要采用第三人称叙述。叙述者不仅可以看到故事本身，还可以洞悉到约瑟芬和康斯坦莎的内心世界。小说的时间布局是打乱的而非按照自然时间顺序排布。故事开篇是约瑟芬和康斯坦莎的父亲葬礼的当天夜晚发生的事情，而随后故事跳跃至举行上校的葬礼之前。故事当前发生的“现在”则出现在小说的第十一章，两姐妹在卧室里讨论仆人凯特的过错。这一点可以说明故事的叙述者是全知全能的，因为叙述者对于故事的时间轴有整体把握的能力。尽管全知，但是叙述者并没有将约瑟芬和康斯坦莎的内心世界和盘托出，而是有所保留地呈现出部分的真实。细读文本不难发现小说中叙述者频繁转换叙述角度，时而

7、充当无声的记录者，直接记录两姐妹的对话，时而变成某一人物的化身，仿佛感同身受，不吐不快。例如在第一章中叙述者充当记录者，将两姐妹的对话准确的白描出来。除了对言语行为的描写，如“厉声说”，“慢慢说”，“停顿”等，没有丝毫介入。这种客观的描述使得故事更加真实地呈现。同样是第一章中“突然，再可怕的一瞬间，她几乎咯咯地笑了起来。不，她当然一点也不觉得是在笑。这一定是她的习惯了。”[4]其中叙述者在这里对约瑟芬的表现为读者作出了解释。作为全知全能的第三人称叙述者，他就像是约瑟芬相识多年的老友一般了解她，于是做出了“这一定是她的习惯了”的评价。小说

8、第一节中有连续两段分别是在对约瑟芬为大家回信这一行为做描述与评论，以及康斯坦莎对找不到食物的老鼠表示同情。叙述者并不是完全中立的作出评价，而是将自己扮演成一个无知的旁边者，与读者一同观察并思考。比如在第一段