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时间:2018-07-08
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1、浅析城市转型发展与高职教育面临的机遇与挑战的论文 摘要:以无锡为例,指出高职院校要紧紧围绕城市转变经济发展方式、推动产业结构优化升级、加快构建现代产业体系的要求,及时调整发展思路,大力加强新兴专业建设,进一步提升服务区域经济社会发展的能力水平。 关键词:城市转型;高职教育;机遇;挑战 随着我国经济社会持续快速发展,越来越多的城市将步入产业升级为基础的转型发展新阶段。笔者以无锡为例,探讨城市加快转型发展时期高职教育面临的机遇和挑战。 无锡经济社会转型发展对高职教育的客观需求 无锡地处挑战:城市转型发展对高职教育提出的新课题 适应城市转型发展需要,以产业结
2、构调整为依据设置高职专业高职教育发展的原动力来源于社会经济发展的需要,尤其是目前城市转型发展引发的对各类人才的需要。所以,高职院校在进行专业设置时,首先要了解本地区经济发展对人才的需要并分析社会经济发展态势,以此为导向进行办学定位和专业设置。以无锡尚德太阳能为代表的光伏产业、风能产业,海力士为代表的微电子产业、生物科技和软件产业是目前无锡四大支柱产业,这类高新技术企业在无锡的投资发展需要大量的专业人才。2009年初,无锡又正式确定要建成科技创业家摇篮城市和服务外包产业高地,并提出了打造“生态城、旅游与现代服务城、高科技产业城、宜居城”的目标,从而使无锡转型发展的定位更加
3、明确。去年,备受关注的“江苏无锡高新技术产业开发区传感网”项目获工信部批准。.cOm目前,无锡物联网基地已聚集中科院等领头研发机构以及无锡矽鼎等一大批物联网终端和内容应用企业。这也意味着江苏无锡高新技术产业开发区传感网将为国内物联网发适应行业企业人才需求,深度开展校企合作,促进高职专业建设专业建设是高职教育与社会发展的契合点,也是高职教育办出特色的关键。如何适应行业企业对人才的客观需求,提高专业教学的适应度,提高人才培养质量,强化学生就业能力?实践已经表明,仅仅依靠课堂和实验室是难以培养学生的职业技能和职业素养的。高职院校必须进一步开展校企合作,加大课程改革力度,加快专
4、业建设步伐,使行业企业直接参与到人才培养的过程之中,以工学结合的途径造就一大批具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高素质技能型人才,以促进高职教育进入全面、协调、可持续发展的新阶段。以无锡职业技术学院为例。该院积极开展校企合作,依托行业和企业办学。学院与无锡威孚高科技股份有限公司、美国肯纳金属集团等181家国内外知名的工商企业、上市公司建立了紧密合作关系,80多家企业成为学校工学结合实习基地,7家企业在学校设立“冠名订单班”。此举推进了学院的专业建设和课堂教学改革,强化了师资队伍建设和实践教学环节,为高职院校将人才培养与行业、企业和社会需要紧密结合提供了成功的示范。
5、 适应岗位需要对人才的职业能力要求,培养一专多能的应用型人才高职院校以就业为导向的办学定位要求其毕业生具备较强的专业技能,以适应企业的岗位需要。近年来,高职院校统筹兼顾学历和职业要求,专业核心课程和教学内容覆盖相应的职业资格要求,通过学中做、做中学,突出职业岗位能力培养和职业素养养成,把相关专业获得相应的职业资格证书作为学生毕业的必要条件。实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度,是高职教育满足企业用人要求的制度性保障,同时也将有效提高高职院校专业建设质量和人才培养质量。从企业发展和学生职业发展的实际需求而言,高职院校在重视学生专业技能培养的同时,还要强调学生的能力培养
6、:合作能力、管理能力和创新能力以及外语、计算机技能和较强的表达能力、沟通能力,使学生能适应岗位需要和职业发展需要,真正成为适应生产、建设、服务、管理一线需要的一专多能的应用型人才。 重视教师的专业技能培训,加大“双师型”师资队伍建设力度要实现高职教育人才培养与社会经济转型发展同步的关键是师资队伍建设。高职院校要注重对现任教师的专业技能培训,以制度为保障强化专业教师到企业技术岗位学习或到社会机构兼职,以及时主动地了解行业企业发展的最新动态,加强产学研合作。同时,高职院校要善于从行业企业引进高层次的技术与管理人才到学校兼职,引领专业实践性教学环节,使学习内容更贴近生产管理
7、实际,同时指导学校制定专业发展规划和进行课程开发建设,充分彰显高职教育为地方经济服务的优势。 适应行业企业劳动者转岗需要,发挥职业技能培训基地的作用由于城市转型发展,导致大量在职人员面临转岗转业或者“回炉”学习新职业技能。就目前而言,高职院校办学主体为全日制学历教育,社会人员的转岗培训大都通过社会培训机构完成,而国家投巨资建设的高职院校在全日制学生课程结束后闲置的教学场所和实训设施并没有得到有效的利用,造成职业教育资源在事实上的极大浪费。能否解决这个问题,在于高职院校转变观念,开阔办学视野,开设能够满足社会在职人员转岗转职需要的培训课程
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