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1、兴趣爱好对大学生心理健康状况及性格影响的调查分析论文文静吴庚香梁凡毛宗福【关键词】兴趣爱好；心理健康状况；性格摘要：以几所高校在校大学生为研究对象，通过调查问卷的形式，了解当代大学生的兴趣爱好和心理健康状况及性格特征，并探索了两者之间的内在联系。调查所提供的客观依据能对家长和各所高校培养志趣高尚、心理健康的大学生有一定的导向作用。关键词：兴趣爱好；心理健康状况；性格兴趣爱好是一种带意识特点的心理倾向，也是接受外来信息、探索未知世界的内在动力。它使人对某些事物优先给予注意，并带有自发的、积极的情绪色彩。兴趣爱好是价值观的初级形
2、式，它也是人们用来评价事物好坏的一个内心尺度。但是，这个内心尺度稳定性较差..，人们往往也不一定是意识到用这个尺度来评价事物的。记得爱因斯坦曾经说过：“兴趣爱好是最好的老师”。的确，兴趣爱好是人们认识和从事活动的巨大动力，它使人的智力得到快速发展，眼界得到开阔，并使人善于适应环境，对生活充满热情。可见，兴趣爱好对人格的形成和发展起着巨大作用。本研究探讨了兴趣爱好对心理健康状况及性格的影响，试图为高校培养志趣高尚、心理健康的大学生提供参考和依据。1材料和方法11研究对象我们把兴趣爱好主要分为四大类：音乐艺术、体育运动、电脑游戏
3、、读书学习。并有针对性的将调查问卷分发至武汉大学、武汉理工大学、华中科技大学、江汉大学、武汉音乐学院、武汉体育学院等几所高校。制作调查问卷500份，回收总数为432份，其中无效问卷数为39份，有效问卷数为393份。12调查工具12190项症状自评量表（SCI90）它是目前国内大学生心理健康状况评测研究中使用最多的量表。量表包含90个自评项目，分为9大类（躯体化、强迫、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性），每一类都着重反映出受试者的某一方面情况。每个项目均采用5级评分制（“无”记1分，“轻度”记2分，“中度”
4、记3分，“较重”记4分，“严重”记5分），计算出9个症状的因子分［1］。122成人艾森克个性问卷（EPQ）采用国内广泛应用的龚氏修订本,问卷有88道题,包括E(性格内外向),N(情绪稳定性)、P(心理状态是否正常)和L(掩饰倾向)4个量表,每个量表都有自己特定的含义,彼此相互独立［2］。13研究方法问卷回收后,将测试结果输入微机上,采用武汉大学人民医院精神科研制的心理测试诊断辅助系统(DAS)软件计算出每个被测试者的SCI90和EPQ的原始分及标准分(EPQ),并将上述数据录入数据库,与全国常模进行比较,用SAS软件包完成均
5、数±标准差、t检验和相关分析。2结果由表1可见，最喜欢音乐艺术的大学生与全国常模比较无显著性差异(P0.05)。由此可见，艺术的拥护者们由于受到音乐艺术的陶冶和熏陶,其情绪稳定，心理卫生状况也基本正常。最喜欢音乐艺术的大学生与全国常模EPQ各因子比较分析见表2。他们的E因子均分高于全国常模,差异有非常显著性意义(P0.01)；P、L因子均低于全国常模,..差异有显著性义(P0.05)；而N因子高于全国常模，差异无显著性意义(P0.05)。表1最喜欢音乐艺术的大学生与全国常模最喜欢体育运动大学生与全国常模EPQ各因子比较分析见
6、表4。E、N因子均分高于全国常模,差异有显著性意(P0.05)；P因子低于全国常模,差异有显著性意义(P0.05)；L因子低于全国常模,差异无显著性意义(P0.05)。表5最喜欢电脑游戏的大学生与全国常模SCI90各因子比较分析由表5可见，电脑游戏爱好者们躯体化、人际关系敏感这两个健康因子均分高于全国常模,差异有显著性意义(P0.05)。最喜欢电脑游戏的大学生与全国常模EPQ各因子比较分析见表6。E因子均分低于全国常模,差异有非常显著性意义(P0.01)；N均分低于全国常模,差异由显著性意义(P0.05)；P因子均分高于全国
7、常模,差异有非常显著性意义(P0.01)；L因子高于全国常模,差异有显著性意义(P0.05)。表7最喜欢读书学习与全国常模SCI90各因子比较分析最喜欢读书学习与全国常模EPQ各因子比较分析见表8。E因子均分高于全国常模,差异无显著性意义；P因子均分低于全国常模,差异无显著性意义；N因子均分低于全国常模,差异有显著性意义(P0.05)；L因子均分高于全国常模，差异有非常显著性意义(P0.01)。3讨论31音乐艺术科学家们认为，当人处在优美悦耳的音乐环境中，可以改善精神系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌
8、一种有利健康的活性物质。良性音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可改善人的情绪，振奋人的精神。同时，有助于缓解心理、社会因素造成的紧张、焦虑、忧郁等不良心理状态。音乐欣赏将帮助大学探索和发现内在的自我及对他人的了解,从而达到心理调节的效果。一个人从儿童走向社会，他对音乐的理解会随着社会实践、生活积
