活跃课堂气氛 激发学生学习兴趣

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1、活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师。数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，从而让学生爱学习，这点是值得我们不断去研究的问题。就这个问题，我结合自己在教学中的实践，谈谈以下几点：一、创设学习情境，激发学习兴趣每位小朋友都有好奇的天性，悬念能激发学生学习的兴趣。所以，我们课堂教学根据学生已有的知识经验和能力水平，加上巧妙地创设教学，思维情境、使学生觉得特别、新奇，从而起到激发学生学习兴趣的作用。例如：我在教学“除法应用题”后，提出把一个数平均分成几份求一份是多少和求一个数里面有几个另

2、一个数有何关系呢？然后让学生分组进行讨论，教师再加以引导，加深了学生对这个问题的理解。这样，同学们经过充分讨论后都能得出结论。二、研究教学方法，激发学习兴趣结合数学教材中的教学内容，以及根据小学生的好胜心理特征，不时时机的诱发学生的学习兴趣，这样会取得良好的学习效果。列如：“求一个数比另一个少几”的应用题时，假如只顾着讲解新概念，学生会感到枯燥无味。因此，我们要设计准备题作为铺路，让学生能把新旧知识联系起来，把前面练习的“求多几”的问题，改为“求少几”的问题作为尝试，通过引导学生比较这两种问题，引导他们学习课本上的列题。然后激发、鼓励他们试着解答，这样就能激发学生学习的兴趣

3、和情趣。虽然不是所有学生都能正确解答，会出现很多不同的解法。这时，教师应做适当的引导、点拨，让他们小组进行讨论，大胆发表自己不同的解法，最后由教师引导学生归纳解题的思路方法。这样就能充分调动学生学习的积极性，从而使他们感到有自豪感，体验到获取知识的快乐，感，就起到增强他们学好数学的自信心的作用。一、进行动手实践激发学习兴趣在课堂教学中，很重要的一点是让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻的理解知识并有效的运用。因此，在课堂教学中，教师要学生动口数、动口说、动手摆、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，变枯燥被动为主动学习，从而达到激趣

4、乐学。而且通过让学生具体实践，动手操作，能不断的激发学生对新知识的求知欲。并且在参与实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，收到很大的效果。二、开展学习竞赛激发学习兴趣因为低年级的学生是以具体形象思维为主，比赛是最能激发他们学习兴趣的，所以在数学教学中，我面向大多数学生，为学生创设一个竞争的机会，开展一些有益的活动，从而消除课堂中常有的枯燥感，激发学生学习的兴趣。列如：常有的口算竞赛，我常常以“开火车”“接龙比赛”“争冠军”等方式的比赛练习，做得好的同学立即给予表扬，这样，既能活跃课堂气氛，又能消除学生学习的疲劳，一举两得。总而言之，让学生学得主动，学得积极，才能让学生觉得学

5、习数学是一件快乐的事，高兴的事。所以，在教学过程中，要根据小学生的心理特点，并且结合小学数学学科的特点，充分钻研教材，努力调动学生的学习积极性，让学生乐中学习，从而提高课堂教学的质量。活跃课堂气氛激发学生学习的兴趣李玉芬2009年3月2日