浅谈案例学习在地理教学中的应用

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1、浅谈案例学习在地理教学中的应用地理新课程标准注重理论联系实际，主要体现在“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”和“改变地理学习方式”等为重点和核心理念，倡导探究学习、合作学习等学习方式，提倡引导学生从生活的经历和体验出发，形成主动学习的态度。而案例教学是一种注重问题解决能力培养的教学方法，更主要的是一种教育思想和理念。所谓案例教学就是在教师的指导下,根据教学目的要求,组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理,进而提高分析问题和解决问题的能力,加深学

2、生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。“案例教学”应用于初中地理实际教学之中,取得了较好的效果，主要表现在：一、案例教学帮助学生理解知识,把抽象的内容具体化.让学生感受地理与生活息息相关，通过对实际生活中的问题的解决，感受到学习地理的重要性，激发学生的学习兴趣。例如在学习四季变化时，引导学生观察家乡不同季节阳光直射点变化及昼夜长短变化。有利于学生理解和掌握。二、案例教学注重学生创造能力和解决问题能力的培养。在实际教学中，教师注重引导学生如何通过有效的教学方法获取知识。三、案例教学可以活跃课堂气氛，调动学生学习的

3、积极性，从而达到师生互动，生生互动。同时教师要善于抓住学生闪光点，给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，使他们喜学，乐学。四、案例教学可以优化教学过程。用案例来组织教学的过程中，通过学生发表自主见解，讨论交流各自观点等形式，为锻炼、提高学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件，同时也优化了教学过程。新版高中地理教材，选编了一些很好的教学案例，如鹿特丹港的土地利用、澳大利亚的混合农业等。通过对教学案例的解析、研讨，不仅帮助学生顺利理解学习内容，同时实现如下教学过程的优化