范进中举讲学稿合

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1、杭锦旗城镇中学讲学稿   九年级语文上册(人教版)讲学稿系列教(学)记科目语文班级学生姓名课题范进中举课型教读课课时二课时主备教师吴玉峰奥小梅备课组长签字王丽萍学习目标:1、学习运用夸张、对比手法形象地表现人物性格,揭示文章中心。2、理清小说的情节结构,欣赏文章的讽刺艺术。3、了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。认识封建科举制度的罪恶。学习重点1、掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。2、概括人物的性格。学习难点1、分析范进因中举而发疯的原因。2、理解张乡绅与范进对话的作用。学习过程一、【课前准备】(一)关于封建科举制度。科举制度始于隋唐时代,随着封建社会的日趋没落,科举制度从内容到形

2、式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经,精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。清代的科举制度是这样的:清人为了取得参加正式科举考试的资格,先要参加童试,参加童试的人称为儒童或童生,禄取“入学”后称为生员,又称为库生,俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级:(1)乡试(2)会试(3)殿试。乡式通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人,第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部

3、举行。参加会试的是举人,取中后为贡士,第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡土,取中后统称为进士。殿试分三甲禄取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。(二)1、了解作品:《儒林外史》是我国明代一部杰出的长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。其中《范进中举》是《儒林外史》中写得最精彩的片断,它以范进中举为线索展开情节,安排结构,通过范进中举的前前后后,描写了各类人物的表演,真实生动地显现了各种真伪、善恶和美丑的本来面目,进而挖掘到人物的灵魂深处。它

4、不但讽刺了科举制度外在的种种弊端,而且还将锐利的笔端深入到被科举制度所折磨、毒害的人物的灵魂深处,对科举制度的批判达到了前所未有的深度。2.了解作者:吴敬梓,字敏轩,安徽全椒人,清代小说家,他也参加过科举考试,但儒林群丑的尔虞我诈、趋炎附势,使他洞察了世态炎凉,看透了科举制度的腐朽。于是便创作了一部描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌的长篇讽刺小说,共55回,本文选自第3回。(三)、预习新课:①给下列字注音并写在田字格里。 挈() 腆() 绾() 掼() 醺() 菩萨() 啐() 皂靴()商酌()女婿()②解释下列词语:唯唯连声: _________________________

5、_______________________果不其然: ________________________________________________桑梓:___________________________ 二、【课堂学习】(一)讨论课后习题二,体会对比手法的运用。表一范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度  名言警句黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。安全用语莫与车辆争道路                     3                   杭锦旗城镇中学讲学稿   九年级语文上册(人教版)讲学稿系列前后胡屠户众乡邻张乡绅众生相:表二范进中举前后的生活情况前后住吃用表

6、三概括人物性格特征胡屠户手范进要求分析:刻画这些人物的性格特征,作者采用了哪些人物描写方法?结合具体分析。(二)你认为本文是喜剧,还是悲剧?说说你的理由。提示:喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象,悲剧常常表现有价值事物的毁灭。三、【随堂检测】1.根据拼音写汉字。  星xiu()  不xǐng( )人事    商zhuó( )   zuàn()紧作yī()带qiè(  )   避huì(  )   jiè()元2.屠户把银子(拿捏攥)在手里紧紧的,把拳头(舒伸张)过来,道:"这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?"范进道:"眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问

7、老爹讨来用。"屠户连忙把拳头(收缩放)了回去,往腰里(揣塞放)3.根据“噫!好了!我中了!”一句,结合你的理解,试写出当时范进的心理活动。(60字以内)写到日记本上。四、拓展延伸阅读下面的文字,完成下面问题。  严监生自此严监生的病一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来,陪郎中弄药。到中秋以后,医家都不下药了。把管庄的家人,都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间,挤了一屋的人,桌

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