探索规律，贴近学生，追求实效论文

《探索规律，贴近学生，追求实效论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探索规律，贴近学生，追求实效论文【摘要】本文总结了浙江长征职业技术学院近年来优化形势政策教学的经验，对形势政策课教学中的教学规律和教学方式进行了一些有益的探索。【关键词】形势政策课；思想政治理论教学；创新；01-0061-012004年，【摘要】本文总结了浙江长征职业技术学院近年来优化形势政策教学的经验，对形势政策课教学中的教学规律和教学方式进行了一些有益的探索。【关键词】形势政策课；思想政治理论教学；创新；01-0061-012004年，中央宣传部和教育部联合下发了关于形势与政策教育的通知（以下简称两部通知），〔1〕标志着高等学校形势与政策课（以

2、下简称形势课）教学走上了规范化、系统化和科学化的轨道。我院认真贯彻上级文件精神，精心组织教学活动，取得了较好的教学效果。1.贯彻要求、探索规律，合理安排教学内容形势课的教学内容既具有很大的动态性和时效性，又具有很强的政策性和针对性。这些教学特点要求教师要把正确分析社会现象与科学认识社会规律结合起来，把贯彻上级教学要求和探索教学规律结合起来。在教学过程中，我们认真研读教育部每学期下发的形势课教学要点，同时根据形势变化的规律和本校学生的特点合理安排教学内容。比如，近几年来都把“科学发展观与大学生的全面发展”作为大学新生的第一堂形势课，在第二学期适时安排

3、“’两会’精神与大学生的社会责任”专题教学。在合理安排教学内容方面，我们的体会包括：1.1服务大局，履行职责。同那些内容比较稳定的课程相比，形势课教师的备课工作量比较繁重。有的专题的教案可能在五年之后才会重复一小部分。从事形势课教学的教师要有大局意识和奉献意识，承担起自己的政治责任，该讲的内容一定要下功夫讲好。为了搞好党的十七大精神专题教学，我们很早就动手收集背景资料，密切关注会议进程，开课后及时征求学生意见、进一步充实教案和完善课件。夜以继日的工作嬴得了良好的课堂效果，教师的心情也很舒畅。1.2把握规律，提高效率。形势课的教学内容既具有很大的变动

4、性，又具有一定的规律性。努力探索形势变化的规律和形势课的教学规律，有利于提高备课效率。比如，经济形势的教学要关注每年的两次重要会议（全国人大和中央经济工作会议）和几大经济数据（国内生产总值、全国税收总额、进出口总额和外汇储备余额等）。学好重要文件（政府工作报告等）、熟知信息来源（国家统计局网站等）、及时记载典型案例，有利于提高备课效率，讲好经济形势。1.3与时俱进，讲求时效。两部文件强调：“要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强形势与政策教育教学的针对性。”〔1〕形势课只有注重时效性才能具有吸引力、感染力和战斗力。形势课教师要善于关注新现象、分

5、析新情况、解答新问题。部分商品价格大幅度上涨是2007年经济形势的一个热点问题，我们在经济形势专题教学中比较全面地分析了物价上涨的主要原因，系统介绍了政府采取的平抑物价和保障民生的措施（包括稳定大学食堂饭菜价格的举措），有利于学生们正确认识经济形势。形势课教师要经常阅读《时事报告》等严谨求实的刊物、收集权威机构负责人的最新判断，不要迷信一些学者或名人的片面和轻率的说法。2.审时度势、贴近学生，促进学生健康成长中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中发〔2004〕16号文件，以下简称中央文件）强调：加强和改进大学生

6、思想政治教育要“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”〔2〕形势课的教学目的不仅是要让广大学生科学地认识国内外形势，准确地理解党的路线方针政策，自觉地在思想上和政治上同党中央保持一致；而且要帮助学生正确地选择人生目标，明智地解决人生问题。把宣传党的路线方针政策与促进大学生的健康成长结合起来，既是形势课教师的神圣使命，也是增强形势课教学吸引力和感染力的重要条件。我们在教学中注重

7、发挥形势课的育人功能，绝大部分专题教学都力求贴近学生，有利于他们立身做人。例如，“科学发展观与大学生的全面发展”、“我国的经济形势与大学生的经济意识”、“社会主义新农村建设与大学生的就业取向”、“北京奥运会、中国体育与大学生的体育素质”等等。一些学生反映：“一看到课题计划就引起了学习的兴趣”。在促进大学生健康成长方面，我们采取了下述措施：2.1明确要求。目标决定成就、现在决定未来。形势课要发挥“育人功能”、履行“育人职责”、致力于“培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”，就必须向学生提出明确的要求。在形势课教学中，我们注意把散见于上

8、级文件和重要讲话中对大学生健康成长的要求概括出来，帮助学生树立正确的人生目标。例如，在“科学发展观与大学生的全面发展”专题