疑难解析2-怎样解析遗传概率计算中的“性别”问题？

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1、眉山外国语学校疑难解析：怎样解析遗传概率计算中的“性别”问题？在遗传学的学习中，概率计算是一个难点，而在解决类似“患病男孩”与“男孩患病”的概率问题时，何时乘1/2,何时不必乘1/2更是让人颇感棘手，下面从遗传规律入手，归纳总结了解决此类问题的方法。一、常染色体计算中的“性别”问题例1、一对肤色正常的夫妇生了一个白化病儿子，问：（1）再生一个孩子白化的概率是__________;（2）再生一个白化孩子的概率是___________;（3）再生一个男孩白化的概率是___________;（4）再生一个白化男孩的概率是__________;（

2、5）再生一个女孩白化的概率是___________;（6）再生一个白化女孩的概率是__________;解析：白化病为常染色体隐性遗传病，根据题意双亲均为杂合子（AaxAa)雄配子雌配子AAaaAAAaAaaa后代情况见下表：表中雌雄配子结合方式共4种，根据上表可知：“白化孩子”=“孩子白化”=1/4，因为在减数分裂过程中，性染色体与常染色体自由组合，因此，后代男女发病率相同，因此“男孩白化”=“女孩白化”=1/4，因为白化孩子实际上是包含了白化男孩和白化女孩两种情况，且白化男孩和白化女孩发病率相同，因此，“白化男孩”=“白化女孩”=“白

3、化孩子”x1/2=1/8答案：（1）1/4（2）1/4（3）1/4（4）1/8（5）1/4（6）1/8注意：“1/2”是指自然状态下，生男女的概率均为50%。规律1：男孩患病=女孩患病=患病孩子=孩子患病；规律2：患病男孩=患病女孩=1/2患病孩子以上讨论的是一对等位基因控制的遗传病，如果多对常染色体上的多对等位基因（不连锁）控制的多种遗传病，其患病概率计算仍然符合此规律。例2、一个正常女人与一个并指（Bb）的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的孩子（两种病都与性别无关），问：（1）再生一个男孩并指白化的概率是___________;

4、（2）再生一个并指白化男孩的概率是___________;解析：根据题意双亲的基因型为Aabb（母）xAaBb（父），从分离定律可得并指男孩的概率为1/2，白化孩子的概率为1/4，由自由组合定律和乘法原理：并指且白化孩子的概率为1/8，根据规律1：男孩并指白化的概率为1/8，根据规律2：并指白化男孩的概率为1/16.答案：（1）1/8（2）1/16二、性染色体计算中的性别问题例3、双亲正常，生了一个色盲儿子，问：(1)再生一个男孩色盲的概率是____________;(2)再生一个色盲男孩的概率是____________;2眉山外国语学校

5、YXB雄配子解析：根据双亲基因型分别为：XBXbxXBY,后代情况如下表：雌配子XBXBXBYXbXBXBXbXbY白化病为常染色体隐性遗传病，根据题意双亲均为杂合体（AaxAa)。上表中雌雄配子结合方式共4种，由此可知：“色盲孩子”概率为1/4(以全体孩子为参考对象），“孩子色盲”的概率为1/4（以全体孩子为参考对象），“男孩色盲”的概率为1/2（以男孩为参考对象），“色盲男孩”的概率为1/4（以全体孩子为参考对象），“女孩色盲”的概率为0（以女孩为参考对象），“色盲女孩”的概率为0（以全体孩子为参考对象）。答案：（1）1/2（2）1/

6、4练习：母亲正常，生了一个色盲女儿，问：（1）再生一个女孩色盲的概率是___________;（2）再生一个色盲女孩的概率是___________;提示:注意采用上面例题中的方法，关键要找准参考对象。答案：（1）1/2（2）1/4注意：性染色体情况比较复杂，很难像常染色体总结具体规律，只能就具体情况进行讨论。以上讨论了性染色体上一对等位基因控制的遗传病，因为高中对基因的连续喝交换定律不做考试要求，性染色体体上的多对基因（连续）控制的多种遗传病在此就不予讨论了。三、常染色体和性染色体结合计算中的“性别”问题一对夫妇均正常，生了一个既色盲又白

7、化病的儿子，问：（1）再生一个男孩色盲白化的概率是_______;（2）再生一个色盲白化男孩的概率是_______;此题就留待各位同学自己思考（答案：1/16；1/8）练习题：1、人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题：上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因，甲病的遗传方式为________，乙病的遗传方式为________。Ⅱ-2的基因型为_________，Ⅲ-1的基因型为________，如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为________。（答案

8、：常显伴X隐AaXbYaaXBXb7/32）2013、10、15（下一辑：疑难解析-怎样正确理解减数分裂过程?）2