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1、从穆藕初眼中的好经理想到的2007年?第2期下学术?理论现代衾誊从穆藕初眼中的好经理想到的丁毅李道永(郑州大学历史学院河南郑州450001)摘要:自2001年加入世界贸易组织以来,我国企业发展面临着一系列新的机遇与挑战,无论是国营企业还是私营企业,无论是工业,商业还是农业等,都在自觉不自觉地迎接着这种机遇与挑战.同时,为完善社会主义市场经济体制,充分发展社会主义市场经济,中共中央又在十六届三中全会作出了"增强参与国际合作和竞争的能力.鼓励国内企业充分利甩扩大开放的有利时机,增强开拓市场,技术创新和培育自主品牌的能力."以及
2、"发展具有国际竞争力的大公司大企业集团","继续放开搞活国有中小企业","支持非公有制中小企业的发展,鼓励有条件的企业做强做大"的决定.在这种情况下,企业怎样才能"做强做大"?经理肩上的重担似乎显得异常巨大,换言之,企业要有一个好经理.那么,做一个好经理需要注意哪些要素呢?关键词:穆藕初经理企业穆藕初是近代中国着名的爱国实业家,也是近代中国第一位传播和实践西方现代企业科学管理法的实业家,在近代中国民族资本经济发展中做出了不可磨灭的贡献.他认为,"经理"两个字,在英文中除了Managert:J,#l-,还有一个叫Overse
3、er,也就是说,经理不但需要学会管理员工,而且也要对每个员工的个性能力和工作,都要了如指掌,只有这样,"办起事来,才有良好的效果."在回答"怎样才是一个好经理?"这个问题时,穆藕初以被尊誉为现代企业科学管理之父的泰勒的科学管理法为蓝本,特别指出拟实训阶段,导致学生就业后不能较快地适应税务管理和纳税申报工作的发展,走上工作岗位后需要相当长的适应期,这与当前市场对财会人员的基本要求是不相称的.5,《税法》模拟实训指导教师的业务素质有待进一步提高.《税法》模拟实训指导教师多数是由教会计课程或法学课程的教师担任.目前存在的普遍状况
4、是会计教师的法律知识较为欠缺,遇到法律问题无力应对,对其中的法律术语和法律问题无法向学生解释清楚,而法律教师大多数不懂会计专业知识的,对税法中的会计问题又无所适从,难以解决.指导教师由于缺乏制度性的定期培训和税务实践工作经验,专业知识不能及时更新,在实训辅导时只能依靠自己的理论知识和能力来想象,势必影响实训教学效果.二,改善《税法》课程模拟实训教学的若干对策1,将《税法》模拟实训教学贯穿于会计专业课程教学的始终.采用"平行分工式"实训教学方法将税法理论教学和实践教学结合起来,即将税务实践课划分为若干部分,每个部分作为一个单
5、项实训平行进行.如:在讲述《基础会计》课程有关内容时,可以让学生认识一下增值税,消费税,营业税等我国主要税种纳税申报表的构成和增值税专用发票,运输发票抵扣联,关税完税凭证等税收凭证,让学生了解税法知识的基本信息.在讲述《会计实务》,《成本会计》,《财务管理》等课程时,可以安排一定量的税务与会计模拟实训同步进行,提高学生税务知识与会计技能的综合运用能力;讲述《税法》,《税务代理》课程时,应当安排量较大量的模拟实训,全面提高学生税款计算能力,税务处理能力,纳税申报能力和税收筹划能力.在学完会计专业全部课程之后,可安排2-3周的
6、综合模拟实训,这是对单项实训的系统化,包括会计实务,成本会计,财务报表分析,审计,财务管理,税法,税务代理等内容.这样将单项模拟和综合模拟相结合,有利于学生全面训练掌握所学的内容,提高其综合实践能力.2,选择或者编写具有较高质量,具有较强操作性的《税法》模拟实训资料.近几年我国会计制度和税收制度在不断地改革完善,所以在选择模拟实训资料时,一是选择最新修订的教学资料.编造的模拟实训资料要符合新的会计制度和税收制度的要求,而且尽可能须采用真实的税务资料.二是所选模拟实训资料要贴近实际工作,具有综合性,全面性,合理性和可操作性的
7、特点.对所选用的实训资料加工整理时,要考虑到经济业务的真实性,代表性,逻辑性和与会计专业的关联性,对企业产,供,销各个阶段所涉及的业务进行整理,尽可能涉及到我国各主要行业,产业,编制出一套完整的涉及各个方面经济业务的模拟实训资料.3,重视模拟实训过程的审核监督环节.在选择的模拟实训资料中,穿插有适量的有问题的税收凭证,如假发票,假凭证,假单证等,供学生辨认,以解决目前模拟实训重税款计算轻审核,监督问题.有问题的税务资料或外露或隐藏,让学生去思考挖掘,以引发学生对这些问题的重视,并能及时正确地解决这些问题.4,手工模拟训练和
8、计算机模拟训练相结合.在实践教学中要求学生将手工模拟的实训资料再进行计算机模拟,利用税务软件再次重演,从原始资料的输入,记账凭证的打印,到自动登记账簿生成纳税申报表,再根据模拟实训资料进行税务分析,编制税务情况说明书供管理层实施税收筹划.从手工模拟再到计算机模拟,既能加深学生对整个税务业务流程的掌握,同
