仁爱英语七年级上教学参考(教案 新人教版

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1、仁爱英语七年级教学参考目 录前 言AListofApproachesforDevelopingStudents’LanguageSkills提高学生语言技巧的几种方法BingoGamesATwo-ManActUnit1 GettingtoKnowYou一、教学目标二、教材分析三、教学建议四、相关语言知识材料Unit2 DifferentLooks一、教学目标二、教材分析三、教学建议四、相关语言知识材料Unit3 GoodFriends一、教学目标二、教材分析三、教学建议四、相关语言知识材料Unit4 HavingFun一、教学目标二、教材

2、分析三、教学建议四、相关语言知识材料Recording学生用书参考答案前 言    教材编写组的中外编者们汇聚京华,辛勤笔耕,共同打造了ProjectEnglish这套有着丰厚文化底蕴的教材。这是全国第一套严格按照教育部新课标教材编写程序：先立项通过——后编写教材——送审教材——教育部审查通过的七年级零起点英语教材。它带着博大精深的语言文化而来，向我们展开了浓缩当今世界原貌的万里画卷；它深入浅出地为我们展示生活的细节，诠释情感的真谛；它不仅给我们文化积淀，而且它那些最美、最人性的元素将会通过语言一点一滴地浸染、渗透我们的血液；它让我们胸怀

3、天下，让我们感觉我们不仅是中国的公民，而且也是世界的一员。    223编者们不敢说深谙语言文化的交流之道，但绝对是交际语言教学的忠实践行者。在王德春教授、JimGreenlaw教授两位著名学者的带领下，编者们精心打造了这套ProjectEnglish。Project是这套教材的核心，它本身就是一个内涵丰富的词汇，有着四层含意：    1．n．任务、活动、课题aplannedtask    2．v．生动地与他人交流communicatevividly    3．v．推动putforward    4．v．预知未来,未雨绸缪predict,

4、planahead    可以说这套教材就是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动地与他人交流，并开展课题探究。它将最先进的语言知识和教学方法植入课堂，为学生将来能用英语与他人自信、有效地交流做好较为充分的准备。教材的特点    1．零起点,针对性强：教材针对中国大部分地区初中学生的特点而编写，起点为零。从二十六个字母开始学习，重视语音、语调，以图文结合的形式呈现教学内容；教材内容体系的安排由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的复现。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特别高，使学生的词汇量和语言知识像滚

5、雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生的英语水平呈螺蜁式逐步提高。    2．体例体系新：教材创造了国内最新的新课标英语教材编写体例、体系，以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。整套教材共六册，每册由四个模块组成。每个模块由单元——话题——功能——任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一话题四个小节(section）按听、说、读、写的语言技能编排。    3．语言地道：本书的加拿大主编JimGreenlaw先生是加拿大著名英语

6、教育专家，不列颠哥伦比亚大学教育学博士。他所率领的加拿大编写团队的每位成员均为ESL教育专家，有丰富的教材编写经验，保证了教材语言的纯正、地道、原汁原味。    中方主编王德春教授是博士生导师，中国修辞学会会长、中外语言文化比较学会副会长，享受国务院特殊津贴的国家级突出贡献专家。他领衔的中方编写专家，都有着多年的一线教学经验和教材编写经历，保证了这套教材的优越性和思想性，同时还赋予了教材丰厚的中国文化内涵，注重跨学科领域的联系。例如教材介绍了京剧等中国传统文化、中国少数民族服饰文化、中国革命史等等，使学生能够在学习外语的同时进一步了解中国

7、博大精深的文化遗产。通过学习，他们有能力让世界了解中国，从而为中国走向世界做出贡献。    4．好教易学：教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。课题(project）探究活动构成了每个单元的核心，旨在让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。223每个课题(project）都需要学生通过体验与实践、积极参与合作、交流与共同探究来完成，在完成任务中达到掌握运用语言技能的目的。这些活动的设计与安排周密、合理，富有弹性，能给教师提供灵感，有利于教师

8、进行课堂教学设计，使教师施教更具主动性，又给学生留出更大的发展空间。幽默可爱的卡通形象，简练生动的语言，新颖、有趣且贴近实际生活的对话，突出主题富有真实感的语篇，能使学生快速进入情景、进入角色