《中医学基础》教案

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1、北京中医药大学《中医学基础》教案授课专业：中药资源、中药、护理授课教材：张登本主编《中医学基础》授课课时：72学时北京中医药大学《中医学基础》教案教学单元题目第一章绪论教学要求了解中医理论体系的形成和发展。教学内容：（包括教授的重点内容，所要解决的疑难点）第一节中医学的基本概念第二节中医学理论体系的形成一、理论体系的形成阶段　　1.《黄帝内经》---是我国现存较早的一部医学典籍，成书于先秦及汉代，它标志着中医学理论体系的初步形成。　　2.《难经》---成书于战国时代,在脉诊和治疗学方面有新的发展。　　3.《伤寒杂病论》---成书于东汉末年,医圣张仲景著。确立了辨证论治

2、的纲领。　　4.《神农本草经》---成书于战国时代,是我国现存最早的一部药物学专著。载药365种。第三节中医学发展简况一、基础医学　　1．隋代医家巢元方著《诸病源候论》—病因与症状学　　2.晋代医家王叔和著《脉经》,--脉学　　3．宋代医家陈无择著《三因极一病证方论》--病因学说　　4.金元“四大家”---寒凉派刘完素、攻下派张从正、补土派李东垣、养阴派朱震亨，从不同角度丰富和发展了中医学。二、临床医学　　1.晋代医家皇甫谧著《针灸甲乙经》对针灸疗法有显著的发展。　　2．唐代医家孙思邈著《千金要方》--临床各科及养生　　3.宋代医家陈自明著《妇人大全良方》--妇产科　

3、　4．宋代医家钱乙著《小儿药证直诀》--儿科　　5..明清温病学家创立温病学派--传染病（温病）三、中药学、方剂学教学方法：（包括课堂讲授、讨论、参观学习、电化教育、实验、实习等。同时注明所用挂图、标本、课堂示教等）讲授，辅以图表、多媒体课件教学时间安排：（总体安排及每部分内容教学时间安排）中医理论体系的形成和发展（2学时）复习思考题及课堂作业中医理论体系的形成和发展的五个时期？课堂测验及提问试题中医理论体系的形成和发展的五个时期？备注北京中医药大学《中医学基础》教案教学单元题目绪论教学要求掌握中医学的基本特点；重点：中医学的基本特点难点：辨证论治教学内容：（包括教授

4、的重点内容，所要解决的疑难点）第一节整体观念　　1.人体是有机的整体:人体是以五脏为中心，通过经络系统，把六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联系成有机的整体；并通过气血津精等生理物质的作用，来完成机体统一的机能活动。　　2.人与自然是统一的整体---天人相通、天人相类第二节辨证论治　　证：是机体在疾病发展过程中的某一阶段的病理概括。　　辨：分辨、判别。　　辨证：将四诊所收集的资料、症状、合体征，通过分析、综合、辨清疾病的原因、性质、部位，以及邪正之间的关系，概括判断为某种性质的证。　　论治：根据辨证的结果，确定相应的治疗方法。　　关于证、症、病的概念　　证

5、：是机体在疾病发展过程中的某一阶段的病理概括。　　症：是指疾病的具体临床表现——症状、体征。　　病：疾病，具有特定病因，发病形式，发展规律和转归的一完整过程。　　注意:同病异治、异病同治的概念：　　同病异治—-是指同一种疾病，由于发病的时间、地区以及患者机体的反应性不同，或处于不同的发展阶段，所以表现的证不同，因而治法也不一样。　　异病同治---是指不同的疾病，在其发展过程中，由于出现了相同的证候，因而就采用同一方法治疗。教学方法：（包括课堂讲授、讨论、参观学习、电化教育、实验、实习等。同时注明所用挂图、标本、课堂示教等）讲授，辅以图表、多媒体课件教学时间安排：（总体

6、安排及每部分内容教学时间安排）中医学的基本特点（2学时）复习思考题及课堂作业中医学的基本特点？课堂测验及提问试题中医学的基本特点？备注北京中医药大学《中医学基础》教案教学单元题目第二章中医学的哲学基础教学要求掌握阴阳和五行学说的基本概念和基本内容，以及在中医学中的应用。了解阴阳学说和五行学说的形成。重点：阴阳五行学说的主要内容。难点：阴阳五行学说基本规律在中医学中的应用。教学内容：（包括教授的重点内容，所要解决的疑难点）1、阴阳的基本概念　　（1）阴阳之原始概念　　（2）阴阳的概念　　（3）阴阳只能概括事物相互关联的对立属性【内涵】　　A．阴阳是指宇宙物质世界两种不同

7、性质的气。　　B．阴阳是描述相互关联事物特性的一对哲学范畴。【外延】　　A．运动的、温热的、明亮的、向外的、上升的、兴奋的……——属于阳。　　B．静态的、寒冷的、晦暗的、内向的、下降的、抑制的……——属于阴。2.阴阳的归类划分的规律　　（1）水火的特性是划分事物阴阳属性的标准　　（2）事物阴阳属性的相对性3、阴阳学说的基本内容　　（1）阴阳的对立制约　　※在物质上：同属于一事物（物质）的阴阳两种不同性质的气是相互依存，是互根为一体的。任何一方都不能脱离另一方而单独存在。　　※在哲学范畴上：同一范畴内的两个方面是不可分割的。　　（2）阴阳的互根互用