台阶教案设计一等奖

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1、精品文档台阶教案设计一等奖一、教学目标1、知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节；并通过揣摩文章语言，理解父亲形象的特点。2、过程和方法目标：学习先把握故事情节，再抓住关键语句，从而认识和理解人物形象的阅读方法。、情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。二、教学重难点1、教学重点：揣摩关键语句分析父亲形象。、教学难点：理解父亲形象的典型意义。三、教学方法及手段1、读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生反复读、读反复，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰

2、苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。2、情境设置法:在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。3、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。4、以多媒体课件为辅助教学手段。本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:1、勾画圈点法：让学生勤动笔，积极读书。2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感

3、情。、自主、合作、探究法：引导学生积极参与，合作探究。四、教学过程设计全文中有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住了这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。教学环节安排如下：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档激情导入：透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。是啊，父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌

4、倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大。今天，我们就来接触另一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。整体感知1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。2、学生整体把握，思考问题：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?合作探究1、说台阶——人物评论组；、品台阶——语言赏析组；、画台阶——板书设计组。拓展延伸作业——小作文：引导学生回忆描述自己的爸爸，抓住爸爸某一个令你难忘、让你感动的

5、特点，要求描述清楚、生动、突出重点。课堂小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档从凄苦、辛酸中走来的父辈，可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！《台阶》教学设计廊坊市第十中学金建平附表：廊坊市初中语文课堂教学课例参评教师推荐表注：此表可复制《台阶》教学设计教学目标：1、知识目标：了解课文内容，把握父亲人物形象2、能力目标：切合文章联系实

6、际感悟真情3、情感态度和价值观：感悟父辈的坚韧，体悟父辈的艰辛与责任教学重点：把握父亲人物形象教学难点：作者所表达的情感教学方法：朗读、讨论、点拨教学用具：多媒体教学设计：一、导入，板书课题介绍作者，导入新课二、整体感知，阅读课文1、检查预习，认清字词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2、讲述故事情节三、理解阅读问题探究1、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？2、“父亲坐在绿荫里，??一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？4、父亲回来时，

7、为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？问题探究说说父亲1、说说父亲是一个怎样的人，从文中哪些地方读出来的？2、说说为了台阶，父亲付出了什么？你从哪里读出来的？四、感悟阅读1、思考文章的标题能否用“父亲”或者“新屋”等来替换，原因何在？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2、你从文中读出了我对父亲怎样的情感？反复咀嚼文末句话，体味一下。五、拓展提升点击社会：这篇文章要写的就是父亲这个形象吗？借助助读资料进一步理解作者的写作目的，感悟中国农民的坚韧与卑微的希望，体会作者深沉