桂林山水试讲教学设计

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1、★精品文档★桂林山水试讲教学设计浙江教师资格证面试试讲：《桂林山水》教学实录浙江教育考试网为考生准备了浙江教师资格证面试试讲：《桂林山水》教学实录，为您助考师：同学们，我们伟大的祖国江山如画，风景秀美山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，它的山水极为巧妙地融合在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区吗?(板书：桂林山水)今天我们一起来学习第2课《桂林山水》，共同去领略那的美丽山水吧!师：请同学们打开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会生：自由朗读课文并画句子师：同学们齐读一下第一自然

2、段生：读第一自然段——人们都说：“桂林山水甲天下”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思?生：“甲天下”就是“天下第一”的意思师：回答的很好，(板书：甲天下)“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★的意思下面找位同学读一下第二自然段的第一句话生：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水师：好，请坐同学们思考一下，既然作者荡舟漓江，为什么要先写大海和西湖呢?生：写大海和西湖是和漓江水作对比，更加突出了漓江

3、水的美师：这位同学回答的真好，作者先写大海、西湖是为了更加突出漓江水的美，那么漓江水有多美呢?(板书：水)请大家接着读第二自然段的第二句话，画出描写漓江水特点的词师：哪位同学找出了漓江水的特点?这位同学你说2014下半年浙江教师资格面试备考专题：http:///zg/2014jszg_ms/?_id=bk11904生：静、清、绿师：(板书：静、清、绿)找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美生：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠师：读的很好这句当中用到

4、了哪些修辞手法呢?生：用到了排比和比喻师：回答的很正确，作者用排比的手法，罗列出了漓江水静、清、绿的特点，同时用到了比喻来突出了漓江水的绿把漓江的水比作了什么?生：一块无瑕的翡翠师：对，无瑕的翡翠(板书：翡翠)上节课我们已经学习了本课的生字词，哪位同学来说一下翡翠的意思?生：非常绿的玉师：对，那么无瑕的翡翠是什么意思?(板书：无瑕)生：没有斑点的玉师：“瑕”是玉上的斑点，“无瑕的翡翠”就是没有斑点的玉，作者用“无瑕的翡翠”比喻漓江的水，更加突出了漓江水的绿在这句话中，我们发现了一种没学过的标点符号：分号“;”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

5、创14/14★精品文档★板书：;)，分号表示一句话中并列分句之间的停顿同学们齐声朗读一下第二自然段，在感受美丽的漓江水的同时，领悟一下分号的用法生：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移师：同学们读的越来越好了，听起来已经感受到漓江水的美丽那这段中最后一句话说明了什么?生：看到一道道水纹，才感觉得到船在前进，说明了漓江水的“静“师：回答的很好下面请同

6、学们自由朗读一下第三自然段，在读的同时，画出描写桂林山的特点的字词，看看这一段的句式，写作方法和第二自然段有什么相似的地方?生：(自由朗读第三段)我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来师：同学们读完了么?生：读完了师：好，先来回答老师的第一个问题，这一自然段和第二自然段相比，有哪些相似的地方呢?这位同学你说生：这一段的开始

7、同样运用了对比的手法，先写到了泰山，香山，然后突出了桂林山的与众不同在描写山的特点的时候，同样运用了排比，比喻的修辞手法，刻画出了桂林山“奇”、“秀”、“险”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★的特点师：回答的真棒，不仅很好的回答了老师的提问，还回答出了桂林山的三个特点，同学们掌声送给他同学们带着感情齐声朗读一下第三自然段(板书：奇、秀、险)生：(齐读)我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀

8、啊，想翠绿