团体心理辅导《信任之旅

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选“团体心理辅导—信任之旅”教学设计一、教案背景√1，面向学生：□中学□小学2，学科：心理健康2，课时：13，学生课前准备：每人一个眼罩，每人一张报纸，每人一个背面帖有双面胶的心形红纸，视频歌曲《相亲相爱一家人》手语。二、教学课题1、使学生能够换为思考，设身处地的为别人着想。2、让学生体会被被人帮助的快乐。3、学会帮助别人的技巧——留给别人自尊。4、学会信任他人。三、教材分析班级同学在与班集体共同成长的过程中，加深信任度，需要通过在集体活动中体验后提升认识，本活动就是基于这样的目的而设计的。目的是帮助同学间建立信任感，并帮助学生在活动中体验信任的力

2、量。【教学重点与难点】重点：感受信任的重要性。难点：感受信任的重要性。四、教学方法游戏法、讨论法五、教学过程一、热身活动：“背靠背”教师引导语：信任是感情交流的桥梁。人之幸事，莫过于被人信任，人之憾事，莫过于失信于人。生活在互相信任的环境中是一种幸福。教师宣布：开始游戏“背靠背”。学生：1、两个人背靠背站立，一齐向下坐到地上，一齐站起来。坐下、站起时，双手不能撑地（可要求双手交叉抱在胸前）。2、顺利完成者，可与其他同学交换再做。可选择与自己身材不同（比自己胖、比自己高大）的同学来做。3、交流分享：（1）背靠背坐下、起来，容易吗？（2）顺利完成活动有什么感受？是什么因素是起作用？（3）做不到有什

3、么感受？你认为是什么原因呢？二、主题活动：“信任之旅”（一）先让同学们欣赏视频：【百度视频】小盲人和小拐杖http://v.youku.com/v_show/id_XMjY2NjA4MDA4.html播放背景音乐《电闪雷鸣》。教师：1、全体同学分成两人一组后，宣布开始游戏“信任之旅”。2、布置任务：一个扮演盲人，一个做导盲者，相互搀扶走过一段路。路上有三个障碍：登高行走1—2米或下下一段楼梯、钻洞、跨障碍（不必太高）。3、宣布规则：（1）导盲者不能说话。（2）盲人和陪伴者角色互换，再走一遍。（二）引导语：教师面对盲人：在一个电闪雷鸣、大雨瓢泼的夜晚，你完全失去了方向，你想回家，却找不到回家的方

4、向，此时此刻，你真的非常无助、迷茫、困惑……你四处摸着，渴望能够有一双手来搀扶你走过这一段泥泞的路程。教师面对导盲者：在这样一个大雨滂沱的晚上，你行走在雨中，忽然，你看到前面一个人跌倒了泥泞的地上，走上前去，你才发现，她是一个盲人。此时此刻，看到她无助的样子，你内心的感受怎样呢？你是否愿意帮助他走过这段泥泞的道路呢/现在，请引路者拉起盲人的双手对盲人说：“我来帮助你，我会保证你的安全，一定会的，请你相信我。”（三）活动开始第一轮活动：播放背景音乐《彩虹天堂》，学生开始信任之旅活动，引路者引领盲人穿越各种障碍。第二轮活动：调整路线，互换角色。播放背景音乐《彩虹天堂》，学生开始信任之旅活动，引路者

5、引领盲人穿越各种障碍。（四）交流与回顾让大家站回原地，轻轻闭上眼睛，播放背景音乐《晨光》。教师：在刚才的信任之旅活动中，我们都做了一次盲人，也做了一次引路者。你体验到了什么，感受到了什么，又有什么样的收获呢？接下来让我们一起来分享。（1）盲人在游戏中有什么样的体验和感受？（2）陪伴者在游戏中有什么样的体验和感受？（3）犯规者在游戏中的体验和感受（如果有人犯规的话）是什么？三、点评提升1、背靠背，靠的是一份信任。心里有那份信任，才能很好地相互支撑。你不也向后靠的时候，你在担心什么？你不相信他有力量支撑你吗？如果你现在愿意相信他，可以再试一次，体验一下信任的力量。2、人在学习、工作、生活中会遇到两

6、眼一抹黑的时候，这时不要拒绝别人的帮助，寻求帮助是心理健康的生活方式；当你在生活中遇到困难时，可以向别人寻求帮助，学会信任别人。3、在生活中每一个人都是别人的陪伴者，如何陪伴对于被陪伴者会有不同的作用。有的陪伴者感到累，累说明什么？有的陪伴者紧紧地拉着被陪伴者，忽视了被陪伴者的主观能动性。有的陪伴者可能感到被陪伴者不信任他，怎么能让需要帮助的人信任你呢？你向他传递了什么样的信息，才能建立相互之间的信任？引申思考：那些需要帮助的人需要什么样的帮助呢？四、《相亲相爱一家人》手语活动教师导语：在这个充满信任的团体里，我们懂得了以诚相待，相亲相爱如同一家人。下面让我们献给这个大家庭一首《相亲相爱一家人

7、》，同时加上手语动作，让我们在歌声中感受大家庭的温暖。播放《相亲相爱一家人》视频，教师和学生跟随视频一起做手语动作。【百度视频】《相亲相爱一家人》手语操http://v.youku.com/v_show/id_XNDYxNjY0NzEy.html五、互赠祝福教师导语：当互相信赖的时候，我们会发现每人都有一颗真诚的心，下面让我们敞开心扉，接受彼此美好的祝愿。请学生互相帮忙，把心形卡贴到后背。请学生在