义务教育冀教版二年级数学上册第二单元测试卷及答案小学数学试题

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1、第二单元测试卷一、填一填。1.29连续加5,每次的和分别是34、(　　)、(　　)、(　　)。72连续减8,每次的差分别是64、(　　)、(　　)、(　　)。2.计算85-46+28时,应该先算(　　)法,再算(　　)法,最后得(　　)。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.47加上15,再减去25,结果是多少?算式是(　　)。A.47+15+25　　　　B.47+15-25　　　　C.47-15-252.三个加数都是24,和是(　　)。A.62B.72C.823.小马虎在做计算题时,把加15错写成减15,结果比正确

2、结果小(　　)。A.15B.30C.45三、连一连。四、用你喜欢的方法计算。46+36+18=　　　　　　93-26-35=　　　　　　37+49-68=90-66+38=79-(25+32)=98-(41-32)=五、解决问题。1.一本故事书共96页。小明第一天看了29页,第二天看了26页。还剩多少页没有看?2.第一次第二次第三次总数小丽26下28下(　)下90下小红29下32下(　)下94下小明29下30下(　)下(　)下(1)前两次比赛结束时,小丽一共跳了(　　)下,小红一共跳了(　　)下,小明一共跳了(　　)下。(2

3、)第三次比赛,小丽跳了(　　)下,小红跳了(　　)下。(3)小明获得第二名,他三次跳的总数可能是(　　)下;他第三次可能跳了(　　)下。3.体育用品店。(1)丫丫买一副羽毛球拍、一个足球和一个排球,一共要用多少元钱?(2)聪聪带了100元,买了两种不同的体育用品,找回30多元,猜一猜:可能是哪两种?4上图是城西小学二年级学生课间活动图,你能试着提出问题并解答吗?5.亮亮不小心把老师订报刊的统计表弄脏了,你能回答下面的问题吗?一班二班三班四班《儿童报》26份28份34份《小画报》32份37份3●份《小故事》39份40份45份●

4、2份总计98份99份100份(1)哪个班订阅报刊数最少?　　(2)二班订了多少份《儿童报》?(3)三班订了多少份《小画报》?　(4)你知道四班订了多少份《小画报》和多少份《小故事》吗?第二单元测试卷参考答案一、1.39　44　49　56　48　40　2.减　加　67二、1.B　2.B　3.B三、得数依次为39、19、42、75。四、100　32　18　62　22　89五、1.96-29-26=41(页)2.(1)54　61　59　(2)36　33(3)91(或92或93)　32(或33或34)3.(1)25+40+28=93

5、(元)(2)(答案不唯一)羽毛球拍和足球。4.答案不唯一,如城西小学二年级共有多少学生?25+18+32=75(人)5.(1)26+32+39=97(份)97<98<99<100　一班订阅报刊数最少。(2)98-40-37=21(份)(3)99-45-28=26(份)(4)10-4-2=4,所以订了34份《小画报》,订了《小故事》:100-34-34=32(份)。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形

6、成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教

7、学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云

8、》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着