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1、如何做好理科差生的转化工作论文【摘要】正确善待差生,沟通差生的心灵,进行思想政治教育,优先对待差生,彻底转变他们的思想,多给予他们帮助,补救心灵的创伤,精心设计教学内容和手段,真正扣住差生的心弦,使每堂课都变成一次愉快的学习旅程【摘要】正确善待差生,沟通差生的心灵,进行思想政治教育,优先对待差生,彻底转变他们的思想,多给予他们帮助,补救心灵的创伤,精心设计教学内容和手段,真正扣住差生的心弦,使每堂课都变成一次愉快的学习旅程,让差生在玩中练,乐中学,这样就一定能够普遍提高理科的教育教学质量。【关键词】理科;差生;转化【Abstract】Exactitu
2、detreatkindlybadliving,municationbadlivingofmind,carryonthoughtpoliticaleducation,havetheinitiativetotreatbadliving,thoroughlychangetheirthought,muchgivetheyhelp,remediabletheind,eticulouscaredesigncontentofcourseandmeans,realbuttonupbadlivingofheartstring,makeeachlessonbeeadel
3、ectationofstudyitinerary,letbadlivingtopracticeinplay,joyhighschool,socancertainwidespreadexaltationschoolofscienceofeducationteachingquality.【Keywords】Schoolofscience;Badliving;Conversion自从学校毕业分配到学校教书已有十余年,一直担任中学数学、物理教学,还有班主任工作,对中学设及到的理科有数学、物理、化学及生物等教材非常的熟悉,它们具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应
4、用的广泛性。随着九年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”,严重影响了教育教学质量的提高。特别是理科差生,有的差得一塌糊涂,不可救药。下面就如何转化“差生”,谈一点我平时怎样做的工作,仅供大家参谋,有需要改进的请多多指出,我乐意接受。1.教师对“差生”的尊重和接纳我们当老师的最容易犯的错误就是在平时都喜爱优生,不喜欢差生,特别是痛恨既调皮学习又极差的学生。这样会导致优生越优,差生越差越容易变坏,自暴自弃、破罐子破摔的结果。一般来说,随着年龄的增长,中学生也渐渐的成熟起来,什么是好什么是歹,他们应该是很清楚的,只不过还不懂事,经常会
5、犯这样那样一些小错误,只要有老师给他们正常的心理辅导,他们就会走上正轨,就会在矛盾中认识自我。但是,随着年龄的增长,他们的心灵是何等的需要老师去爱,去阿附;随着年龄的增长,他们的自尊心和虚荣心越来越强,这时候如果得不到老师、父母的关爱,得不得同学、朋友的尊重,他们的思想会发生改变,甚至会犯一些莫明其妙的错,发生本质的变化。特别是差生,他们更需要我们的尊重和接纳,得到我们的认可,经常肯定他们的进步,取得的哪怕是一点点微小的成绩,都要值得肯定和表扬,因为他们的自尊心是很脆弱的,也是很善良的,经受不住刺激,渴望老师对自己“以诚相待”,不歧视,不讽刺,不打击
6、,不揭短。差生都有一个怕遭冷落的共同心理,因此,只有对差生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系。热爱学生,融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。在教学过程中,要把爱生的情感投射到学生心里。比如,在数学课堂上,老师提出问题时,随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光,一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。老师心中有“差生”,“差生”心中才会有老师,师生感情上的一致性,会引起双方信息的共振,此时学生的接受能力最强,教学效果最佳。2.加强对差生学习兴趣的培养差生往往在学习概念、定理、作习题时,所包含的心理成份是有差异的,如注意力不集
7、中,记忆力差,不愿意去思考等不同的心理特征。缺乏正确的学习动机,表现为视学习枯燥无味,有畏难心理,学习动机水平低。认识前提差、思维能力差。因此根据教材的不同特征,教法上要不拘一格,灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难,尽量降低学习难度,分散难点,给予模仿性练习的机会,还要加强变式训练,使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈,讲授速度要适合差生的接受情况,必要时应该放慢镜头,讲课语言应尽量通俗易懂,生动活泼。另外特别应加强直观教学,凡能利用直观教具的应尽量利用。比如,在讲三角形内角和定理时,可让学生自己动手做一个三角形,再把三个角剪下来拼凑成一平角,
8、从而发现定理。另外,教师在课堂教学时对差生要优先提问,优先辅导,优先检查评价。评价时,特别应注意差生的进步处
