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1、体育教学过程的基本要素及其相互关系山西体育科技2009年6月第29卷第2期体育教学过程的基本要素及其相互关系郭翠翠.顾永良z(1.苏州大学体育学院,江苏苏州215000;2.镇海中学体育组,浙江宁波315000)摘要:确定体育教学过程的基本构成要素,是研究体育教学过程矛盾,确定体育教学过程本质,揭示体育教学过程基本规律的前提条件.综观教育学和体育学中的着作和资料,关于教学过程的基本要素和体育教学过程的基本要素的文章屈指可数.笔者通过对体育教学及其过程的系统认识和理解,客观地分析体育教学过程概念,通过对概念的理解而把握体育教学过程的基本要素,包括:
2、教师,学生和媒介,再通过对要素的认识来把握要素之间的相互关系.关键词:体育教学;基本要素;关系多年来,我国体育教育理论研究者对体育教学及其基本要素问题做了大量而广泛的研究,但是由于所站角度的不同使得相关方面的说法呈现百家争鸣的景象,有"四要素"说,"五要素"说,"六要素"说……由此,也导致众多研究者对体育教学过程的基本要素的研究望而却步,对要素间关系的认识更是模糊不清.基于此,本文将对这些问题做详细的研究,描述.l关于体育教学过程概念的界定体育教学活动的展开必然表现为一个体育教学过程,体育教学的本质和规律也是存在于体育教学过程之中的,因此我们要开
3、展有效的体育教学,要认识和把握体育教学的本质和内在规律,就必须了解什么是体育教学过程….由上述可见,应从认识实践的角度把握体育教学过程的概念,所以,体育教学过程是指学生在体育教师有目的,有计划,有组织的指导下,积极主动地掌握系统的体育,卫生保健知识,技术与技能,锻炼身体,增强体质.发展个性体能,形成良好思想品德的学习与实践活动相统一的过程.2对体育教学过程的基本要素的认识鉴于上述认识和理解,基于教育学的理论支撑,考察体育教学过程的相关因素,发现对于体育教学过程的基本要素的说法纷繁复杂,目前争议最大的就是教学内容,教学手段,教学方法,教学环境,多媒
4、体等是否作为教师和学生两个要素的平行.80.要素.为了便于我们更系统,更全面的认识,笔者认为把除了教师和学生的一切要素概括为"媒介",即其它的一切要素都包含在媒介内.《中国大百科全书》中对媒介的解释是指那些在文学交流过程中起着传递作用的人和事物,可见,教学内容是可以归在媒介内的.根据以上分析,我们认为构成教学过程的要素是:教师,学生,媒介,即"三要素"说.2.1教师在体育教学过程中必须起主导作用.只有教师才能具体决定教什么和怎样教.教师既是教育者,又是管理者,要随时分析过去,把握现在,面向未来,并通过对过去,现在和未来的综合思考,围绕实现体育教学
5、目标作出决策,制订具体目标计划,安排学习条件,提供教学信息,选择课堂教学内容及传输手段方法,评估体育教学过程,协调各种关系,了解,激励,教导,指引和影响学生[2】.教师必须根据教学目标的要求,教学内容和学生的特点,对教学过程进行周密的计划和安排;必须亲自组织教学,启发学生积极主动地进行学习,指导他们在掌握知识的基础上全面发展;必须根据学生学习的实际情况,及时准确地调整教学计划,有的放矢地进行指导.忽视或降低教师的主导作用,必然会降低教学质量.2.2学生是体育教学过程的认识主体.学生是教育的对象,是教学信息的接受者.学校教育目标,全部教学设计均指向
6、学生,落实在学生身上.在强调自我教育,自我完善,自我发展,积极参与,公平竞争,团结协作的公民意识作用下,学生应该而且必须成为学习过程中的主体【2j.这是因为学习过程中的认山西体育科技2009年6月第29卷第2期知,体验,运用以及健身,健心的过程,除学生自身外谁也无法代替.他们虽然许多方面尚不成熟,需要教师的指导,但他们是认识和自身发展的主体,具有主观能动性.学生只有充分发挥自己的主观能动性,才能真正自觉地获取知识和实现自身的发展.只有当他们主动参与教学过程,从智力,非智力和体力上全面投入,积极协同配合并充分发挥其主动性,积极性和创造性,才能取得最
7、佳教学效果f3_.2.3媒介是体育教学过程中联系教师和学生的桥梁.在教学过程中,媒介泛指教师用来直接或问接地向学生传递知识技能和思想情感的,刺激学生学习活动的各种交流形式或_T具[3].在教学中,我们不妨把"教学内容"看作教师的"教"和学生的"学"的内容,即教学内容是联系教师和学生两个基本要素的重要媒介之一,它主宰着教学活动的方向.另外,教师教学内容需要一定的手段,最原始最基本的是通过语言讲解,示范.后来随着教学研究的深入讨论,辅导,答疑,练习,游戏,比赛教学形式广泛应用于教学,同时体育场地器材设施,教具模型演示,电视技术,多媒体教学软件等教学工
8、具也普遍应用在教学中,从而提高了教学效果.3各要素问的相互关系在体育教学过程的各类关系中,要素问的主体关系以其基础性的地位直接制约着教,
