正确的英语学习方法

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1、正确的英语语法学习方法如果把一篇英语文章比喻成一部机器，那么单词就是一个个零件，这些零件根据一定的原理构成机器的一个个系统，对于一篇英语文章来说，把单词按照一定规律串起来的依据就是语法。学英语不是为了学语法，但借助语法学英语可以减少死记硬背之苦，起到事半功倍的作用，犹如借助拐杖学走路一样。　　目前，一种比较科学有效的语法学习法是针对英语非常注重句子“结构形态变化”这一现象而提出的“通过思维学语法”的方法。　　语言反映了人们的心理活动，即所谓“言为心声”。英文中也有一种很形象的说法：thinkaloud。这同样说明了，我们内心的思想主要是靠语言来进行表达和交流的

2、，即：思维具体语言表达。　　英文的“思维”并不是直接作用到“具体语言表达”上的，而是通过“结构形态变化”这一中介来达到表情达意的目的。因此，英语总是将意念、思维对应于特定的句子结构形式，从而来传情达意。比如在下列句子中，汉语一个“来（come）”的动作，在英文中由于动词结构形态变化的不同，表达的意思截然不同。a）Hecomeshereeveryday．他每天都过来。（表示一种经常性、习惯性的come）b）Heiscoming．他这就来。（表示不久将来的come）c）Hehascometohisoffice．他已到办公室了。（表示已经发生过的come，他现在就在

3、办公室）d）Hecametohisoffice．他来过办公室。（表示过去的come，他现在不在办公室）e）HehasbeencomingtoBeijingfor14years．对于最后一句，相信只要学过英语的人，都认识句中每一个单词，但具体的句子意思却不一定说得清楚。先给出下列四种选择，请读者思考：A．这句根本就是错误的，英文中无此表达。B．“他来北京有14年了。”就是说14年来，他一直生活在北京。C．“他到北京一路上走了14年。”就是说他从某个地方来北京，由于路途遥远，此路程花了他14年的时间。D．“14年来，他多次来北京。”就是说，在14年间，他多次重复c

4、ome北京，而不是一直在北京住了14年。　　对于上述4种选项，一般中国学生第一反映认为是：B。也有些学习者选A，即认为这句子是错误的。还有同学独辟蹊径，想出了C答案。却很少有同学说出正确答案D。也许我们都知道hasbeendoing这一形式的语法术语叫”现在完成进行时”，然而却并没有真正弄清楚hasbeendoing这一形态变化背后的思维：用短暂动词（如come）的完成进行时（havebeencoming）来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作。　　这一简单例子说明，在大多数中国英语学习者脑中，没有建立起英语句子的”形态变化”与”思维”之间的根本联系，不知

5、道英文不只是用词汇来表意，更是通过句子的形态变化来潜含英语思维。有些学生死啃语法书或死背授课老师讲的语法规则，这种方法是错误的。正确方法应该是：在理解语法现象后，把语法意思融入典型例子中，通过例子记语法，并举一反三，进行大量的造句练习，这对形成英语思维和提高口语表达的反应速度都有很大的帮助。举例如下：1．对比法。学习了一些语法规则后，我们在一段时间内会产生“越学越糊涂”的困惑。针对这种现象，我们应将将所学的语法知识进行思维加工，对类似的语法现象进行对比，找出关键点，发现差异点。例如，有的同学学习了定语从句与同位语从句后，对that引导的从句究竟是定语从句还是同

6、位语从句深感迷惑。此时，可以比较学习以下两个例句：(1)The news that he passed the entrance college examination made his parents very happy.(2)The news that he told me made me very surprised.仔细观察that引导的两个从句，然后分析that在两个从句中的语法成分，很快就会发现that在句（1）从句不作任何成分，而在句（2）从句中作动词的宾语，最后可总结出that在同位语从句中不作语法成分，在定语从句中作语法成分。经过对比，看似

7、复杂的语法知识很快“化难为易”。2．情景法。情景是指运用目的语的环境。学习语言只有在一定的情境中才能正确理解和运用。如，―ing分词与―ed分词是中学语法的重点和难点，许多学生对其之间的差异分辨不清。我们可以采用实验演示手段创设情境来观察其差异。例如，在生活中，当水沸腾时，我们马上会想到短语boiling water；待水降温不沸腾时，脑海中又呈现短语boiled water。在这种生动的语境中，我们会不知不觉地掌握了现在分词与过去分词的区别：现在分词一般表示主动进行的动作而过去分词一般表示被动完成的动作。3．灵活运用语法规则。下面是一些特殊的例子，仅供大家学

8、习的时候借鉴。1）冠词和零冠词的用法。