课题名称加强德育工作的针对性和实效性的研究

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1、课题名称：加强德育工作的针对性和实效性的研究立项时间：2001年10月课题负责人：姓名：王研哲职称：中学一级单位：房山区青龙湖中学职务：政教处副主任课题组主要成员：张岩岩、高峰、王丽娟、卢劲松、张建佳、王海英、侯建文、齐文勇结题时间：2005年12月报告执笔人：王研哲加强德育工作的针对性和实效性的研究研究工作如下：此课题组共有9人，分属7个学科，班主任和曾担任过班主任工作的有7人。在组织集体活动的过程中，根据研究的内容上分工为：卢劲松、张建佳、王海英、张岩岩主要负责班级管理，做学生的思想工作；王丽娟、齐文勇主要负责信息的搜集和整理工作；王研哲、侯建文、卢劲松、高锋主要负责学科渗透和组织学生

2、的实践活动工作；王研哲负责课题组的全面工作。一、问题的提出当前基础教育的紧迫任务是实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。德育不仅是素质教育的重要组成部分，也是推动素质教育的重要措施，更是实施素质教育的灵魂。对青少年健康成长和学校整体工作起着导向、动向、保证作用。中学阶段不仅是青少年长身体、长知识的时期，更是培养他们良好的思想道德品质和文明行为习惯的最佳时期，也是帮助他们奠定科学的人生观、世界观和价值观的基础的有利时期。现在的中学生是跨世纪的新一代，是祖国的未来和希望，是我国社会主义建设的强大后备军，肩负着实现我国第三步战略目标的历史重任。他们的思想道德素质如何，不仅是我国社会主义文明程度的

3、重要体现，而且他们能否经受未来国际社会激烈的竞争和挑战，更关系到我们国家的前途和命运。对于国家和社会来说学校培养的学生智育不合格是次品，体育不合格是废品，而德育不合格是危险品。因此学校德育工作是全社会思道德建设的奠基工程，是社会主义精神文明的重要组成部分。德育的首要位置不容置疑，加强德育的针对性和实效性势在必行。学生思想品德是社会环境影响下形成的。因此随着社会主义市场经济的建立和发展。改革大潮的滚滚向前，信息渠道的多端化，青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点也都发生了很大变化。他们处于一种矛盾重重，甚至无所适从的社会环境中。在校接受集体主义、爱国主义教育，而社会的不正之风、金钱至上又使

4、他们迷茫。家长对子女的要求与自身言行亦有很大反差。面对新形势，学校德育正面临一系列问题，变化和挑战。那种封闭式和筑堤防患的传统教育模式，以及呆板说教“成人化”等形成出路。现在，世界是开放的世界，教育要实行“三个面向”要认识世界，面向世界，学校德育必须加强针对性和实效性。必须遵循青少年不同的生理、心理特点，不同层次学生的认识水平和思想品德形成发展的规律，有阶段、有侧重、有针对性、有系统地进行教育，才能体现实效性；才能适应新形势发展；适应培养造就跨世纪人才的战略目标和需要。基于以上认识，我们提出了加强德育针对性和实效性的研究。这正是改进学校德育工作的迫切需要。二、理论依据：1、江泽民同志在《关

5、于教育问题的谈话》中指出的：教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。2、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中强调：整体规划学校的德育体系，要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。3、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》；4、1994年8月23日颁发的《爱国主义教育实施纲要》；5、1995年2月27日颁发的《中学德育大纲》。6、第三次全国教育丁作会议文件及重要讲话7、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》8、《中国教育改革和

6、发展纲要》三．实验的目的及意义1、突出德育首要地位，在实践中摸索出一整套科学规范的德育教育的模式。2、深化和改进学校德育工作，让德育真正走进学生的内心世界，增强德育的针对性和时效性。3、教师要的是“好学生”家长要的是“好孩子”，社会需要的是“好公民”，基于学校、家庭、社会的共同愿望，开展德育针对性和实效性的研究，具有重大的现实意义和深远的战略意义。通过“加强德育工作针对性和实效性的研究”，努力探索出一条符合我校德育规律，适合我校实际的最佳教育途径。整体提高学生的思想道德素质，构建我校德育新格局。为社会培养合格的有用人才，打下坚实基础。四、研究的方法1、说理教育法。由于年龄段的认识水平不统一

7、，分年级段进行说理教育。是进行德育活动必须的一步，它符合先明后理导行的教育规律。说理教育法，是学校对学生进行教育的最常用的办法。在实验研究时，我们注重了以下几方面：（1）运用《思想品德课》和各种教科书中教育材料，以讲解、座谈、说故事等形式。让学生明白什么样的是好孩子，怎么样才算好分民，好学生应达到那些要求，新时期的好中学生，还必须具备良好的个性心理品质和实践创新精神等道理，同时辅以校会、班会、广播等形式，帮助学生明理，效