a 13.夜莺的歌声

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1、解东一小2014-2015学年下期四年级语文导学案《夜莺的歌声》导学案本周习惯：我会大胆交流我会认真倾听班级：姓名：编号：C031课时：第一课时课型：精读主备人：刘伊颖审核人：李文权【学习目标】：1、我能学会本课生字词。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能用自己的话说说课文的主要内容。【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2′自主学习3′合作探究10′小组展示20′达标检测5′【课前预习提示】1、收集有关苏联卫国战争的资料（历史背景、有关故事）。2、预习课文，注意读准字音，读通

2、句子，想想课文主要讲什么。3、回顾自己熟悉的小英雄的故事。家长签名：学习流程教与学【自主学习我认真】1、我能读准本课的生字：一个鬼子用枪指着哨兵，并狠狠踢了他一脚，说：“喂，游击队藏在哪？”哨兵额头滚动着汗珠，却没有呻吟，他挺直身躯，不屑地说：“法西斯毁我家园，杀我同胞，我只恨甩出的手榴弹没把你们全炸死！”2、我能认真抄写本课词语。沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了以下词语的意思。空旷：凝神：垂头丧气：轻蔑： 兴致勃勃

3、：宛转：可以给生字加上拼音哟！注意联系课文内容加以理解。解东一小2014-2015学年下期四年级语文导学案沉寂：搭拉： 在文中找到这些词语并用横线画下来读一读，再选择其中一个词语说一句话：3、我知道“夜莺”指的是谁？（        ）【合作学习我积极】【对学】我要认真和对子交流自主学习内容。【群学】1、这篇文章主要讲的是：在苏联（）期间，一个叫（）的男孩，巧妙同敌人周旋，用（）学（）为游击队传递信息，协助游击队歼灭一伙（）的故事。表现了“小夜莺”的（）和（）精神。2、文章是按（）顺序记叙的。3

4、、读了这个故事，你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？【小组展示我倾听】任务一：我们会正确读写生字词。任务二：我们会正确、流利地朗读课文。任务三：我们知道课文的主要内容。【达标检测我最棒】1、我会看拼音写词语。chén  jì   pán  wèn    kǒu  shào  mái  fú  níng  shén   guǐ  zi  (      )  (        )  (         )(        )(      )(      )    shāo  huǐ   mù  xiè 

5、  mó  gū   shēn  yín   wǎn  zhuǎnxíguàn(       )  (       ) (       )  (         )  (          )(       )2、比一比，再组词。要有理有据解东一小2014-2015学年下期四年级语文导学案伸（    ）哨（     ）斯（     ）屑（     ）呻（）消（）期（）削（     ）《夜莺的歌声》导学案本周习惯：我会大胆交流我会认真倾听班级：姓名：编号：C032课时：第二课时课型：精读主备人：刘

6、伊颖审核人：李文权【学习目标】：1、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。2、体会文中重点句子的含义。【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2′自主学习3′合作探究15′小组展示15′达标检测5′【课前预习提示】1、画出描写小夜莺言行的句子，批注感受。2、找到文中描写夜莺的歌声的句子，思考这样写的作用。家长签名：学习流程教与学【自主学习我认真】一、听写词语。二、读课文，感受内容。1、你是从课文中的哪些地方捕

7、捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。2、从文中描写德国兵言行的句子中，你感受到了什么？3、找出课文中写夜莺歌声的句子。思考夜莺的歌声有什么作用？不动笔墨不读书。解东一小2014-2015学年下期四年级语文导学案【合作学习我积极】【对学】对子交流自主学习二。【群学】1、文中多次写到夜莺的歌声，它有什么样的作用呢？ 2、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 如：“这里有乌鸦、麻雀、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”中，“乌鸦、麻雀、猫头鹰”都指。这句话一语

8、双关，既不让，又表达了他。我找到的句子还有：3、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（             ）。【小组展示我倾听】任务一：“夜莺”机智勇敢的具体表现。任务二：我能体会含义深刻的句子的意思。任务三：我知道课文为什么以“夜莺的歌声”为题。【达标检测我最棒】1、我知道：“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了'——就都跑了。”这句话的意思是：2、我积累了文中的一些优美词语和句子：抓重点句子、词语进行感悟。展示要大声、大方、大胆。解东一小2014-2015学年下期四年级语文导学案