激趣教学在小学英语教学中的运用论文

《激趣教学在小学英语教学中的运用论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激趣教学在小学英语教学中的运用论文兴趣是一把开启知识宝库的钥匙，有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。对于小学生来说更是如此，他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们的学习兴趣是首要的任务。小学生刚接触英语，他们兴趣是一把开启知识宝库的钥匙，有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。对于小学生来说更是如此，他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们的学习兴趣是首要的任务。小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。俗话说，良好的开端是成功的一半，因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。所以

2、，在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。一、创设情景，渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣爱闹爱说是孩子的天性，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言，并配以丰富的表情和体态语言来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴

3、趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，例如：小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象的不多。所以，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在买卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！二、丰富多彩的课堂游戏，激发学生学习英语的兴趣小学生天真活泼，若能有效地组织他们在游戏中学习，将知识融于游戏中，使他们满腔热情地投入到学习中，觉得学习容易、有趣，就能激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。在教学中我运用过多种游戏，有模拟生

4、活游戏、拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏，均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力，又加强了口语，真正达到寓教于乐。如教学儿歌haveyougotapet？Yes，Ihave.Whathaveyougot？Acatandadog。这一语言项目如果不激活，学生学起来就很枯燥。因为不可能让学生带pets到课堂上来，我采取这样的办法，要求学生在纸上画一种动物作为自己的宠物。学生画好后，再说唱儿歌进行交流。通过涂涂画画、说说唱唱，大大活跃了课堂气氛，全面培养了学生的各项语言技能。三、借助直观教具教学，激发学生学习英语的兴趣在课堂教学中，

5、教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。通常根据教材的需要，让学生在课内外动手制作卡片或者让学生事先准备一些衣物、食品等。如在学习coffee、juice、water等这些单词前，事先让学生把这些实物拿到课堂上，教到water时，教师和学生一起pour；教到juice时，大家一起drink；教到coffee时，大家一起taste，并且做出味道好极了的样子。又如在教学了颜色white、pink、black、orange和brown后，让学生制作彩球，然后进行练习：教师播放录音“pinkball”“blackball”“orangeball”……学生

6、则根据录音的内容边说边出示彩球，还可以加快练习的速度，这样不仅锻炼了学生的听说能力，也可以使他们的灵敏性和注意力得到加强。四、使用先进的多媒体教学，激发学生学习英语的兴趣在我们的教学过程中，具有多种优点的多媒体技术有着广泛的应用，成为教育中应用技术的核心。多媒体英语教学能够调动文字、图形、动画、视频、声音等多种形式进行教学演示和学习活动，从而为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境，而教师这时充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，从而使他们的想象力、创造力得以在

7、一个相对较大的空间内发挥，与此同时，可以让学生针对自身不同的情况（包括能力起点不同，认知方式不同，学习风格不同等）来确定学习目标，选择适当的学习进度和达到目标的学习路径，从而确定自己需要的学习内容，找到适合自己的教学媒体，并通过不断的反馈来评定学习的结果，以此来不断地完善学习中存在的不足，使学习的效果达到最优化。总之，在英语课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻