初中九年级上期中家长会精品课件

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1、欢迎各位家长光临家长会内容:一、分析期中考试成绩二、进入初三应处理好几个关系三、给家长的建议本次期中考全班前十名的同学：（6科）（1）李鹏伟（2）刘秋（3）周阳（4）张卜云（5）鲍元（6）郑国立（7）郎印君（8）张维康（9）邓涛（10）田振涛单科前十名：语文：李鹏伟刘秋周阳张卜云侯凡王智博张维康张文蕊李卓武玉田张文超数学：李鹏伟刘秋周阳邓涛焦峥郎印君鲍元张卜云郑国立贺逸雯表扬单科前十名：英语：李鹏伟周阳张卜云刘秋郎印君鲍元郑国立张维康物理：李鹏伟郑国立鲍元郎印君张卜云刘秋焦峥周阳张维康许波波表扬单科前十名：表扬化学：李鹏伟张卜云鲍元刘秋周阳郑国立张维康邓涛郎印君贺智琦政治：张卜

2、云李鹏伟刘秋鲍元周阳郑国立张晴潘玉鑫张维康邓涛历史：周阳李鹏伟鲍元刘秋郑国立张卜云李卓张维康高阳王智博不拼阔气，拼志气;不拼智力，拼勤奋；不拼基础，拼进步。本次考试的进步星：韩玉莹（+68）申梦莹（+54）侯凡（+43）郑紫薇（+38）高阳（+36）王鹏飞（+34）焦峥（+32）郎印君（+29）张维康（+27）贺智琦（+23）贺逸雯（+22）朱洪峰（+21）武玉田（+20）张晴（+17）潘玉鑫（+14）许波波（+13）韩文钰（+12）张迪（+11）表扬进入初三应处理好几个关系一、打好基础与提高能力的关系对基础知识，学前预习，逻辑归纳，运用贯穿于全部教学和运算，使基础反复打牢。对

3、当日教学，认真作业，发散思维，举一反三，获得体会，以切实提高能力。教材、教学与参考书同步掌握，适当加大运算作业工作量。二、平衡发展与重点发展的关系木桶原理（短板效应）众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。二、平衡发展与重点发展的关系始终在“进理想中学”的总原则下处理这一关系。因为任何偏科都会是致命的，即所谓5-1＝0喜爱、尊重每科老师，包容老师的失误、缺点。喜爱每一门学科。科学制定每门课程学习、作业、巩固、提高的学习方案，科学安排时间，对重点发展课程在时间和精力上作合理倾斜。注意吸

4、收同学成果。三、掌握知识与健康成长的关系养成良好生活习惯、卫生习惯、锻炼习惯，热爱体育活动，防止营养不良。保持思想活跃。培养良好人际关系。做到学有余力，能打善拚。四、处理好得与失的关系保持良好状态，不断强化心理素质。不计较一城一地之得失。该紧则紧，当松则松。为自己树一个理想的目标。落后了，就立马赶上来，咬住你心中的目标。如何提高学习效率记忆遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线结论：遗忘的发展是“先快后慢”所以要及时复习，最好当天复习一次。怎样的记忆最有效学习的方式对记忆也有较大的影响视觉识记可记住内容的70%，听觉识记可记住60%，视听觉同时启用可记住80.3%。结论：在背诵材料时

5、，最好发出声音，借助听觉来提高记忆的效率心理意象训练睡觉前把当天学习的某些内容在头脑中清理和思考一遍,进行一次无纸笔的训练,早上起来以后也可以再搜索一遍.坚持做下去,有利于新旧知识的融合,使知识点、联结点、生长点织成一幅有张力的网，进而扩展学习者的认知结构。我很努力但成绩停滞不前怎么办？在日常的学习尤其是初三学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？从心理学上来说，这种现象叫“高原现象”也叫“平台现象”。高原现象是如何产生的呢？1、生理性

6、因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病2、心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习3、方法性因素。4、学习内容性因素如何克服高原现象首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法第三、积极争取老师的指导。第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力克服“高原现象”需要“阳光心态”功能强大的“纠错本”给英语、数学、科学等准备一本错题集，错题放在一起，既可以归类分析，触类旁通，又可以做到举一反三。考试前再翻翻看看，还能加深理解，防止考试中再出相同的错误。把平时做错的题收入其中，并注明错在哪里，找出原因，每章小结时进行纠错检查交流

7、。养成平时有空翻一翻，考前认真看一看的习惯。过去——“只要一错，总是常错”现在——“只要一错，抓住攻破，不能再错”经常翻看纠错本重错几率等于零怎样做作业同学甲：自修课从一开始便做作业，做完作业又找资料作拓宽练习，一个晚上下来，全泡在题海中。同学乙：不急于去完成作业，先化适量的时间复习当天学过的知识，梳理出知识点，并将知识点分为识记和理解两方面，属于识记的，就当场记住；属于理解的，再仔细琢磨。切记——严禁抄袭作业语文120分数学120分英语120分理化120分政史100分体育（待定）其它加分中