论新型工业化过程中高职发展的对策论文

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1、论新型工业化过程中高职发展的对策论文论新型工业化过程中高职发展的对策论文【英文标题】Solutionstohighervocationaleducationinfaceofanewpatternofindustrialization【内容提要】我国要走新型工业化道路，就必须以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。新型工业化既给高等职业教育带来了前所未有的良好机遇，也给其带来了巨大的挑战。高等职业教育要适应新型工业化的要求，就必须与时弈俱进，大胆改革，走产教结合与产学结合眦的道路，实现信息化，办出特色。【捶摘要题】高等职教【英文摘

2、要】We饵mustdriveourindust裆rializationwithinformationofindustri尺alizationandpromot斜einformationwithin暨dustrializationifw凤elltakeapathofanew梢patternofindustria赉lization.Thenewpat汴ternofindustrializ圭14/14ationbringhighervo肺cationaleducationn皤otonlymanyopportun勰ities,buta

3、lsobring幂itwithgreatchallen颖ges.Inordertofitthedemandsofthenewpa碘tternofindustrialization,highervocat鞭ionaleducationmust邹goaheadwiththetime,reformaudacitily,takethepathofcombi糅ningteachingandstu舨dyingwithindustry,搴realizeinformation茶,andrunthecollegew雒ithitsfeatu

4、re.【关闾键词】新型工业化/高职教育/对策anewpatternofindus肭trialization/highe笏rvocationaleducation/solution党的十六大漱报告指出：我国要走新型工业化道路，大力实施科教兴国战略和可持续发展战略，柠即“坚持以信息化带动工业化，以工业化翟促进信息化，走出一条科技含量高、经济ソ效益好、资源消耗低、环境污染少、人力醵资源优势得到充分发挥的新型工业化的路贻子”。信息化是当今社会发展的趋势，用岬信息化推动工业化是新世纪我国的必然选⒄14/14择。我国是一个发展中国家，

5、工业化任务尚未完成，城镇化正在逐步推进向前，同秒时又面临实现信息化的任务。顺利完成这砘些任务，将为我国在新世纪头20年的工栳业化进程指明新的方向，对加快推进中国课特色社会主义现代化进程具有决定性意义息，同时，也为我国高等职业教育的发展带愕来了机遇和挑战。一、高职与新型工业化要求的差距分析(一)高职的现粘状及问题我国高等职业教育从20世蚰纪80年代初部分城市首创“短期职业大损学”开始，到现在已经历了20余个年头┉，但其历程是坎坷曲折的。20世纪90泡年代中后期，在经济的推动和政策的支持辞下，我国的高等职业学校有了较快发展，到

6、2001年，全国独立设置的高等职业郜院校已有386所，比上年增加202所骇，招生数为万人，比上年增加约16万人缯。现在的高职教育(含专科在内)无论是腙在校生规模，还是当年招生数，都已占据戆了高等教育的“半壁江山”。但是由于种揪种原因，目前我国高职的发展实际上是官醌方热，民间冷。尽管政府发言人说，高校缄扩招计划应主要用于发展高等职业教育，奥但是相对于其他普通高等教育来说，高职14/14在整个高等教育中仍然是一个十分脆弱的粲部分，而且这种发展也主要体现在“量”蛰上，“质”的问题则大不尽如人意。汪我国目前人才结构严重失衡。管理型、研

7、榍究型人才高能低就，实用性技术人才和熟氛练劳动者严重缺乏。一方面，一些人高能低就，即高文凭、高能力的人只能干低文⒃凭、低能力的人就能胜任的工作。另一方悄面，企业高素质工人缺乏。以北京市为例鞒，一线技术工人特别是高级技术工人严重从缺乏，180万从业人员，大专以上文化椤程度的不到70万，仅占38%，受过系赴统中等职业教育的仅占15%，技术工人肉中，高级技工以上仅占%，按我国现阶段包工业水平的要求，高级技工至少应占7%铉。正是高素质工人缺乏，导致产品质量无卺竞争力。中国过去的教育大都是“精英”式教育，以培养专才为目的。高等教育培

8、养9名科学家、1名工程师，而市场经济媛需要的是9名工程师、1名科学家。美国房从1950～2000年的50年中，高臌级专业人员保持20%的比例不变，只是对他们的要求越来越高。而对需要一定技≌术、技能的职业岗位，则从原来的20%阜提高到65%，对不需要技术的一般劳