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1、作有思想、有情感小学班主任班主任的思想能够点燃学生潜在的思想,班主任的情感人格能够激发学生内在的良知。适应时代潮流的思想和丰富的情感是塑造一个优秀班主任的重要因素。那么,班主任的思想和情感在工作中如何体现呢?一、把学生的健康发展和长远发展作为教育的重点学校教育要把学生的身心健康发展作为首要任务。因为身心健康对学生的长远发展有着深远的影响,强健的体魄是人做任何工作的前提,健康的心理素质是人不断向前发展的内在影响因素。班主任组建一个班集体,制定班级管理制度,开展班级活动,都要以学生的健康发展和长远发展为
2、核心。如果抓不住这个核心,班主任工作将没有生命力。那么,在新的教育形势下,小学班主任应该如何树立为学生健康发展和长远发展的思想呢?5首先,班主任要对班级有奋斗的目标,要全心关爱每一个学生。班级有了目标,工作学习才会有方向;关爱每一个学生,才会建立起真挚的师生情感,尊师爱生这个师生情感的纽带才会系得更紧。其次,班主任要从客观实际出发,全面了解学校的实际情况,全面了解班内学生的实际情况,把学校实际情况和班内学生的实际情况紧密结合起来,合理解决学校规章制度与班内学生情况之间存在的矛盾或冲突,在不违反学校规
3、章制度的前提下,更要为学生的实际着想,制定符合学生实际的管理制度和工作计划,有目的、有针对性、有实效性地开展班级活动。再次,班级工作要从大处着眼,小处着手。在保持班级整体团结和谐发展的同时,要多关注个别学生。因为有个别学生的思想行为会影响班级的健康发展,时刻留心,及时发现,充分了解,并合理有效地解决学生身上出现的问题,不让这种恶行星火燎原,方能维护班级长治久安。最后,作为班主任,要以正确的舆论导向,引导学生形成一种共同的信念,有了共同的信念,才能让全班学生团结到一条战线上来,这样,班级才具有凝聚力。
4、道不同不相为谋,信念不同,思想和行为就不会统一。只有在共同信念的驱使下,学生才能团结互助,共同奋进。二、时刻保持健康的心态班主任怎样的心态才算是健康的心态?“积极、乐观、向上、理智、宽容、博爱、理解、沉着冷静……”的心态才是健康的心态。健康的体魄需要健康的心态,事业的成功也需要健康的心态。作为小学班主任,健康的心态是提高工作效率和教育管理艺术的重要保证,也是影响学生身心健康发展的重要因素。5那么,小学班主任应该如何保持健康的心态呢?第一,要做到设身处地,换位思考。学生身上出现的各种问题,细细分析往往
5、是有原因的,面对这样的学生,班主任要设身处地的想,要换位思考。从对方的角度看问题,内心会豁然开朗。第二,作学生的好友,用爱心换得尊重。正如罗素所说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分或自由的发展。”把教育的人道主义原则贯彻到自己的工作和日常生活中来,建立真挚的师生感情,人的内心是多么愉悦啊。第三,努力发现学生的闪光点,经常鼓励学生。班主任都会对优秀的学生感到赏心悦目,那么对于一些不太出众的学生,就要从他们的身上找到一些亮点,以此来鼓励学生,促使学生树立自信,勇敢向前。在班主任的心里,
6、学生应该都是可爱的。三、有广博精深的人文素养人文素养是当代人必备的素质,作为教育工作者中的班主任更应该有广博精深的人文素养。小学班主任面对的教育对象是活生生的“人”,是身心正在发展中的小学生,因此,小学班主任的人文素养显得更加重要。班主任人文素养的高低直接影响着学生情感、态度和价值观的形成与发展,对学生人格的完善、身心健康发展、长远发展的影响力是不可估量的。一个人文素养精深的班主任,首先是确立了正确的理想、信念和价值观,是一个生活方向正确、精神丰富的人。5身边的教育现状告诉我们,由于片面注重对学生科
7、学知识的灌输和培养,教育出现了世俗化、技术化和功利化的倾向,而人的精神关怀和价值追求受到普遍忽视,导致了人才的畸形发展,背离了社会主义教育的本质。爱因斯坦说过:“只教给人一种专门知识、技术是不够的。专门知识和技术虽然使人成为有用的机器,但不能给他一个和谐的人格。最重要的是人要借着教育获得对事物和人生价值的了解和感悟。”学校教育不仅要教会学生生活和做事,更重要的是要教会学生做人。班主任在整个教育环节中,不仅要用自己的人文情怀培养学生,还要做人文精神的传播者。在教育教学活动中营造一种轻松快乐、真诚关爱、
8、自由理解的氛围。使学生在“人与社会、人与自然、人与人之间、人与科技之间的联系中,寻求一种对人的生存,命运的叩问与关怀。引导学生严肃的思考人何以成为人,要成为怎么样的人,深入探求作为人类的人和作为个体的人的和谐、健康发展”真正感受和体验到人性的美好与做人的尊严。5班主任的人文素养应该如何体现呢?首先,要有求真务实的态度,这是班主任人文素养中不可缺少的基本素质。求真务实就是要求班主任在班级管理中要脚踏实地,实事求是,不浮躁,不虚伪,要求班主任以积极主动自主创新的精神追求真
