浅谈在高中歌唱教学中如何对声乐特长生论文

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1、浅谈在高中歌唱教学中如何对声乐特长生论文摘要：高中音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。高中的学生并非一无所有的走进课堂，而是积累了一定的知识、技能和生活经验。其中不摘要：高中音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。高中的学生并非一无所有的走进课堂，而是积累了一定的知识、技能和生活经验。其中不缺乏在声乐的表现上有相对较强优势的学生，我们称其为“声乐特长生”。给予声乐特长生充分的展示和发展的空间，能充分体

2、现学生的主体性，而在歌唱训练中，要掌握好声区的统一、声音的流畅及宽广的音域，其中很重要的一个环节，就是要掌握好换声区唱法。关键词：歌唱教学；高中声乐特长生；换声区；训练Abstract：Musiceducationinseniorhighschoolisplacedinimportantstageofusiceducation,musiceducationnotonlyisaneducationforall-rounddevelopmentoforganicconstitutepart,alsoistheimportantme

3、ansthatcarriesouteducationforall-rounddevelopment.Thestudentnotverypoorgroundofseniorhighschool,butbacklogcertainknoancethathasnolackofonthevocalmusicamongthemcontainsthestudentofoppositestrongeradvantageandusicspecialfeaturesliving".Givevocalmusicspecialfeaturesstu

4、dentsfulldemonstrationandthespaceofdevelopment,abilityfullbodynoongthemaveryimportantlink,beethodsomuch.Keyusicspecialfeaturesinseniorhighschool;Voicechangearea;Train在歌唱训练中，要掌握好声区的统一、声音的流畅及宽广的音域，其中很重要的一个环节，就是要掌握好换声区唱法。无论男女声都会碰到换声区问题。我们在“声乐特长生”声乐训练中，常常会碰到这样的问题：女声常见的“

5、真假声”打架，或者中声区用真声，特别是初学者,唱到高声区突然变成假声，中声区到高声区之间总有一个坎儿，形成中高声区的不统一，也就是我们常讲的“两截子”声音。男声常见的是高声区唱不上去，或者唱到一定的音高，喉头就上提，发出一种白声，甚至喊叫的声音，高声区总是掌握不好。这些问题都是因为不懂换声区的唱法及没有掌握好换声区的唱法而出现的问题。我们知道人声的自然音域是非常有限的，不经过专业训练，人声的自然音域仅有一个八度或者一个八度多点，如果超过了这个自然音域再往上发展，恐怕大多数人都唱不上去，唱上去也可能是喊的声音。所以，超过了自然音

6、域再往上发展，就必须转换成另一个声区的唱法，这种自然声区到高声区的连接区域，就称为换声区。各声区从自然声区转入高声区，都有相对固定的转换点，这个点就称为换声点。男女各声部的换声点分别是在:女高音:#f2、女中音:be1、女低音:#c1、男高音:#f2、男中音:be2、男低音:#c2。清楚了各声部的换声点后，各声部在唱到换声点时，就不能再用自然声区的唱法，而是要使用换声区的唱法。一、女声的换声区训练女声各部经过换声点时，不能再用真声唱，而是适当掺入假声，形成真假声，也叫混声。假如女声经过换声点时不掺入假声，那么中声区就会真声太多

7、，再往上发展声音就会产生破裂，并且将失去高声区，或者形成中高声区的不统一。所以，女声的换声区训练，我认为主要是解决用混声过渡，而不能用真声，只有掌握了用混声过渡才能顺利进入高声区，才能使中高声区统一起来。女声的换声训练多采用以下几种办法：1．采用“真声”和“混声”对比的办法因为初学者往往不懂什么是混声，所以，首先要搞清楚什么是“真声”，什么是“混声”。教师可先示范一句真声，然后再示范一句混声让学生分辨，在分辨的基础上，再让学生自己掌握用混声过渡。2．采用戏曲喊嗓的办法我们知道戏曲喊嗓时，声音位置高，而且多采用混声去喊，所以，才

8、开始练习可先不用音阶，而是直接用i和a两母音做喊嗓练习，要求必须用混声，而不能用真声。掌握了i和a后，再练习其它音。3．采用下行音阶练习的办法在分辨、喊嗓的基础上，再做音阶练习，开始最好用下行音阶，注意起音不要太低，太低了不易掺进假声，起音最好在换声点以上，但也不要太高，可先