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1、智障儿童服务技巧第一篇智障儿童的特点及教育+G%Y!`1m;A) i,W$D!y3
2、!}第一章认识智障儿童2V:z:Z)K-H.y)M,I9T(D5v7Y*c%m w&k$a一、何谓智障？6o(A,?&w5d8r%U1y1h9m'w4`1M(~智障是指智慧明显低于一般水平，在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。'S3U4u4^.J4S%o-p*l(k-C)U I6F根据世界精神科分类手册第四册(DSM-IV)，智障人士是在十八岁之前被评估出智力明显低于普通人，即智商在七十或以下，并且在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化
3、同年龄的人发展得迟缓而适应有困难的——沟通、自我照顾、家居生活、社交、使用社区资源、认路、学术、工作、余暇、健康及安全。7v1"智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。一般包括以下三种情况：-y#B/b+l%](u f!f#G(u8I1.因智力发展受到障碍，智力水平较一般人稍低。需要适当教育及训练，使其能独立工作和照顾自己。'A'c;R-t-e,$d9P/N0c2^-D)t!g'R8
4、.u2.吸收知识和技能方面较为缓慢。#n0i,@,j9N4[3p
5、&r*y1D7c,b${"C2s&d)m%K3.十八岁以下发生，若依据智商（IntelligenceQuotient）程度，智障人士可为：#j7k9u+b!p0U+h7d&t*l.h0{1Z'g'a"Z(a)轻度智障：智商介乎50-69；2Z'u-{+l4k1@(b)中度智障：智商介乎25-49；,?(H%h9n6x'o)s!`)} B1D-L-T3c4a2q(c)严重智障：智商在25以下。;j%P7U#x2r$e8v#^1N,W%二、智障的成因:n%{:N:Y%{0[.@4C!R3K7v'{8`8引致智障的成因很多，主要可分为先天及后因素两
6、大类：#}7h5N-?)C&6(一)先天因素4P$p0a1U4B(D.}(d&O0Z)_0g+V%N%C"Q染色体异常，如唐氏综合症，遗传因子结合出现问题；新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类婴儿。$P6l U#y$o6y1x+`0_5f!^3@:g&P(二)后天因素:N9R'o6o&g;V%R7C$L*S'G/p3R$v,{4p怀孕期间：母亲在怀孕期间受病菌感染（如德国麻疹，糖尿病）、错服药物、跌伤、营养不良、酗酒、吸烟、吸毒或受Ｘ光辐射感染等都可能引致出生婴儿智障。7I l5Y6Q!z(Q"x1J,E3?#:
7、O-j1M生产期间：早产、难产、婴儿缺氧、病菌感染或体重不足引致儿童脑部发育不良或受损，造成智障。)^6])h;a6h5B5d5K9Z1s3i&x婴儿及幼童期间：初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染（如脑膜炎、黄疸病）、营养不良或意外令脑部受损，会影响智力。2]0h4^)f j&a0H;s.C7W4o,p9A:A6,k后天培养：后天环境培育也影响个人智能的发展。+G:~,U/}2N1^'a,}":.n#X0M(v)u %l&?.
8、6`三、智障儿童的特质!t3r"X-f!T8A6T*?7u13.m5]2y8i*l(`7V&U*?
9、9N学习方面：,W'~%O9W$y$I#{#w+R7{2E.s由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差；应用能力较低；学习的动机少出于自发；欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱；学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能。尽管如此，只要给他们机会，大部份智障人士都可以学习生活起居和职业技能。3s;t1J3b&P o#J0G*Q*K'D9G1R+~$t.y#o感情方面：9h'Y6o0I'm# ~*n.A$u!O0f(l1u)a他们通常思想纯真，性格率直。只要有人愿意与他们谈话、关心他们，他们便会很开心。&
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11、l9U8y沟通方面：:].t-Q1i7G(V+e他们的表达能力，特别是言语方面比较差，常常不能表达自己心里想说的话。抽象及应变能力较差，未必能独立处理问题。;
12、)X4u%t9w7w+`9A7x.@;z"w'F"S)U.L:O行为方面：9J8o&q-o5~"l A-Q%{8B7F3t0y"z$C$P y'm有些弱智人士的行为可能出现问题（例如用发脾气来吸引他人的注意），通常这与管教方法和社会人士对他们态度与期望有关。*i%J3n"f)I(l6p*K'b智障人士往往能够胜任一些智力正常的人可能觉得沉闷的工作，如用手作简单及重复的操作等。%o)b
13、!U*@8y4Q6q3n,e1'c*]:U;y2J4q a四、智障儿童的学习特点"S*a:s(J,a.{:F:K(E"L'h)E.i2[&Z（一）、
