哲学第二课练习题

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1、第二课百舸争流的思想1．下列成语正确反映思维和存在的关系的是(　　)A．掩耳盗铃B．望梅止渴C．画饼充饥D．巧妇难为无米之炊2．2010年2月27日，温家宝总理与网友在线交流时说：“我也知道‘蜗居’的滋味，因为我从小学离开家的时候，全家五口人只有9平方米的住房。”他表示，有决心在本届政府任期内把房地产的事情管好。这表明(　　)A．思维与存在相互决定B．存在决定思维，思维对存在有反作用C．存在第一，思维第二D．思维、存在皆为世界本原3．研究哲学基本问题的意义在于(　　)①提供了划分唯物主义和唯心主义的标准　②提供了划分可知论和不可知论的标准　③帮助我们更好地认识和改造世界　④表

2、明一切唯物主义的观点都是正确的A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”据此回答4～6题。4．恩格斯的上述论断指出了(　　)A．一切唯物主义的基本问题B．唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性C．哲学的基本问题是意识和物质的关系问题D．思维和存在的关系问题是辩证唯物主义的基本观点5．之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大基本问题，是因为它是(　　)A．唯物主义者必须首先回答的问题B．唯心主义者必须首先回答的问题C．区分可知论和不可知论的根本标志D．所有哲学必然遇到而且必须回答的问题6．思维和存在的

3、关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着(　　)①各种哲学的基本性质②各种哲学的发展方向③对其他哲学问题的回答　④哲学的产生A．①②④B．①②③C．②④D．①④7．毛泽东曾明确指出，存在第一性，思维第二性，这是思维与存在同一性的唯物主义前提，只有肯定这一条，我们才能与唯心主义划清界限。这主要说明（）A．思维与存在具有同一性B．对思维与存在何为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准　　C．唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方法论D．思维与存在的性质是不同的8．《人民日报》载文指出，各地自然条件干差万别，发展水平参差不齐，人民生产、生活习惯丰富多彩

4、，根本不可能走同一的发展模式。只有从当地的自然条件和经济发展的实际水平出发，在充分尊重当地农民群众的生产、生活习惯的基础上选择富有地方特色的发展之路，才能取得事半功倍的良好效果。这说明（）　A．存在决定着思维B．思维影响着存在C．思维与存在不能分离D．思维与存在同为本原9．朱熹说：“理生万物”“未有此气，已有此理”。这种观点(　　)A．是典型的主观唯心主义观点B．是典型的客观唯心主义观点C．是近代形而上学唯物主义观点D．是辩证唯物主义观点10．“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是(　　)A.主张物质和意识有统一性的辩证唯物主义观点B.夸大了意识作用的唯心主义观点C.认为世界是由

5、绝对精神决定的客观唯心主义D.主张思想就是物质的唯物主义11．古代中国人认为天地合而万物生焉，四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。上述观点(　　)①否认世界是神创造的，认为世界是物质的　②坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的　③只是一种可贵的猜测，没有科学依据　④把物质归结为物质的具体形态，把复杂的问题简单化A．①B．①②C．①②③D．①②③④12．列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，是因为(　　)①唯心主义不包含任何合理的思想　②唯心主义夸大意识的作用　③以唯心主义为指导，不能正确认识和改造世界　④唯物主义和唯心主义存在根本分歧A．①③B．

6、②③C．①④D．①②13．“是有了我和我的意识，才有了地球。”“没有地球，哪有我们的意识呢？”这两种观点(　　)①是对哲学基本问题的讨论　②第一种属于客观唯心主义思想　③第二种属于主观唯物主义思想　④体现了唯心主义和唯物主义的对立A．①④B．②③C．①②D．③④14．王夫之是我国明末清初著名的思想家和哲学家，他在哲学上的贡献主要是总结和发展了中国传统的唯物主义。以下说法中最有可能是他说的是(　　)A．阴阳二气充满太虚，此外更无他物B．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙C．理生万物，理在气先，理为气本D．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力15．赫拉克利特说：“世界不是任何神创造的，

7、也不是任何人创造的，它的过去、现在和将来永远是一团永恒的活火。它在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭”。这说明（）A．世界的本质是火B．神创造世界的观念不存在C．事物都有发展过程D．世界是物质的16．有人称近代机械唯物主义为半截子唯物主义，这主要是说机械唯物主义（）A．没有实现唯物论与辩证法的统一B．是形而上学的唯物主义C．在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义D．在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性17．《光明日报》载文指出，否定自然界先于人的活动而存在，必然导致唯心主义。唯心主义的根本观点