河北农业大学生命科学学院

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1、河北农业大学生命科学学院教案课程名称：植物生理学授课教师及职称：韩建民教授学时数：48授课对象：本科(生物技术，生物科学，农学，园艺，植物保护，草业科学，环境科学，农业资源与环境，动植物检疫等专业)授课时间：2005–2006学年第二学期主讲教材：潘瑞炽主编，《植物生理学》（第五版），高等教育出版社参考资料：王忠主编，《植物生理学》，中国农业出版社，2000年李合生主编，《现代植物生理学》，高等教育出版社，2002年一、题目绪论,第一章植物的水分代谢二、单元教学目标与课时分配（共100min）绪论一、植物生理学的定义和研究内

2、容(10’)二、植物生理学的产生和发展(35’)三、植物生理学的展望(5’)第一章植物的水分代谢第一节植物对水分的需要一、植物的含水量(5’)二、植物体内水分存在的状态(5’)三、水分在生命活动中的作用(5’)第二节植物细胞对水分的吸收一、细胞的渗透性吸水(20’)二、扩散和集流(10’)三、水分进入细胞的途径(5’)三、授课重点1.植物生理学研究内容及特点2.植物细胞对水分的吸收四、授课难点1.21世纪植物生理学发展的趋势2.自由水和束缚水的概念3.植物细胞水势概念及其组成。五、授课方法与课前准备讲授、讨论收集整理教学素材

3、（图片、动画），制作PPT教学课件，结合板书六、教研室审查意见 主任签字 一、题目第一章植物的水分代谢二、单元教学目标与课时分配（共100min）第三节植物根系对水分的吸收（30’）一、根系吸水的途径二、根系吸水的动力三、影响根系吸水的土壤条件第四节蒸腾作用（45’）一、蒸腾作用的生理意义和部位二、气孔蒸腾三、影响蒸腾作用的外、内条件第五节植物体内水分的运输（25’）一、水分运输的途径二、水分运输的速度三、水分沿导管或管胞上升的动力三、授课重点1.根系吸水的动力2.气孔运动机理四、授课难点1.根系吸水的途径2.气孔运动的3种

4、假说五、授课方法与课前准备讲授、讨论收集整理教学素材（图片、动画），制作PPT教学课件，结合板书六、教研室审查意见 主任签字 一、题目第一章植物的水分代谢第二章植物的矿质营养二、单元教学目标与课时分配（共100min）第六节合理灌溉的生理基础（25’）一、作物的需水规律二、合理灌溉的指标三、灌溉的方法四、合理灌溉的增产原因第二章植物的矿质营养第一节植物必需的矿质元素（60’）一、植物体内的元素二、植物必需的矿质元素三、植物必需矿质元素的生理作用四、植物缺乏矿质元素的诊断第二节植物细胞对矿质元素的吸收（15’）一、生物膜三、授

5、课重点1.合理灌溉的的方法2.植物必需矿质元素的生理作用3.植物缺乏矿质元素的诊断四、授课难点植物缺乏矿质元素的诊断五、授课方法与课前准备讲授、讨论收集整理教学素材（图片、动画），制作PPT教学课件，结合板书六、教研室审查意见 主任签字 一、题目第二章植物的矿质营养二、单元教学目标与课时分配（共100min）二、细胞吸收溶质的方式和机理(25’)第三节植物对矿质元素的吸收（30’）一、植物吸收矿质营养的特点二、根部对溶液中矿质元素的吸收过程三、根部对被土粒吸附着的矿质元素的吸收四、影响根部吸收矿质的条件五、植物地上部分对矿质

6、元素的吸收第四节无机养料的同化（20’）一、硝酸盐的代谢还原第五节矿物质在植物体内的运输（15’）一、物质运输的形式、途径和速度二、矿物质在植物体内的分布第六节合理施肥的生理基础（10’）一、作物的需肥规律二、合理施肥的指标三、发挥肥效的措施三、授课重点1.植物细胞对矿质元素的吸收的方式和机理2.植物对氮素的同化3.矿物质在植物体内运输的形式、途径和速度四、授课难点植物细胞对矿质元素吸收的4种类型和机理五、授课方法与课前准备讲授、讨论收集整理教学素材（图片、动画），制作PPT教学课件，结合板书六、教研室审查意见 主任签字 一

7、、题目第三章植物的光合作用二、单元教学目标与课时分配（共100min）第三章植物的光合作用第一节光合作用的重要性（20’）第二节叶绿体及叶绿体色素一、叶绿体的结构和成分(15’)二、光合色素的化学特性(20’)三、光合色素的光学特性(25’)四、叶绿素的形成(20’)三、授课重点光合色素的理化性质和光学特性四、授课难点光合色素的结构和光学特性的关系,荧光和磷光现象五、授课方法与课前准备讲授、讨论收集整理教学素材（图片、动画），制作PPT教学课件，结合板书六、教研室审查意见 主任签字 一、题目第三章植物的光合作用二、单元教学目

8、标与课时分配（共100min）第三节光合作用的机理一、光能的吸收(25’)二、电子传递和质子传递(45’)三、光合磷酸化(30’)三、授课重点光合作用中原初反应、电子传递、光合磷酸化四、授课难点光合磷酸化机理五、授课方法与课前准备讲授、讨论收集整理教学素材（图片、动画），制作PPT教学课件