义务教育川教版信息技术九上第6课在作品中插入声音教案

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1、第六课在作品中插入声音课题：在作品中插入声音课 型授新课课 型1课时教学目标知识目标：了解多媒体制作软件Authorware的声音功能，掌握使用Authorware的声音图标插入声音的方法。 能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。 情感目标：通过本课学习，让学生能在自己的多媒体作品中表达健康丰富的主题，充分体会学习的乐趣。重点、难点 声音收集和插入方法教学构想1、本课内容相对较难，如声音和画面的同步，可以采取小组协作的学习方式，达到互补不足，教师根据情况进行演示和个别指导。2、本课涉及以前学

2、的“文件夹、声音格式”等知识点，应适当复习。3、按要求完成课中范例，在此基础上尝试制作有自己特色的作品。4、教师应发动学生学会自我总结和相互评价。教  具网络微机室、多媒体作品教    学    过    程教师活动学生活动引入：播放准备好的Authorware多媒体作品。谈话：与图象文件一样，在决定插入声音文件之前事先应收集到适当的声音文件，并把他们保存在相应的文件夹中。一、利用Authorware的声音图标插入声音任务1：在“峨眉天下秀”流程中插入一段音乐。步骤：（1）打开“峨眉天下秀”多媒

3、体文件；（2）拖一个声音图标到流程线的开始位置；（3）双击声音图标，在属性对话框中执行声音文件导入命令，选择要导入的声音文件；（4）运行程序，保存文件。（以上教师示范操作步骤，学生以分组模式协助完成学习任务，并进行小组交流，提出问题。） 二、使声音和画面配合  学生观看多媒体作品，体会多媒体作品中声音的重要作用。  在教师的指导下基本掌握声音的插入方法以及插入技巧并运行程序，提出问题。认识什么是声音文件及声音文件的分类。  质疑：插入的声音怎样与画面同步呢？任务2：音乐与画面同步谈话：“默认”情

4、况下插入的声音播放完毕后才执行流程线上的后继图标，这就使声音和图象分离，怎么解决呢？（学生分组讨论解决问题，教师巡视） 学生尝试解决问题。 解决方法：在先前的声音属性对话框中把声音的执行方式设置为“同时”就可解决问题。（教师引导学生明确）Authorware中可以插入哪些类型的声音文件？教师抽取一个优秀样品进行作品展示，欣赏评价。任务3：完善自己的多媒体作品，补充声音素材的相关内容。1、根据自己的作品，填写课后表格。2、对自己的作品进行补充和完善。课后任务：收集更多声音素材，充实制作内容。  对

5、所插入的声音根据作品的需要调整声音的具体属性命令，以达到更好的效果。 自由练习声音的插入方法。在练习过程中尽量使多媒体作品中的声音与画面同步，相互观看谁做得更好并进行评价。 教后札记 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源

6、，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问

7、题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课

8、堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在