浅谈高校网络思想政治教育的创新与发展论文

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1、浅谈高校网络思想政治教育的创新与发展论文【论文关键词】高校大学生网络思想政治教育创新发展【论文摘要】网络发展的同时，给高校德育工作者提出了新的课题。文章阐述高校网络思想政治教育的现状及其存在的问题，并从教育的地位、内【论文关键词】高校大学生网络思想政治教育创新发展【论文摘要】网络发展的同时，给高校德育工作者提出了新的课题。文章阐述高校网络思想政治教育的现状及其存在的问题，并从教育的地位、内容和方式等几方面作出了初步的探索，以期完善整个网络思想政治教育。21世纪是网络的时代，互联网在全球迅猛发展，影响到了人类社会的方方面面。人类社会

2、的整个生存状态正在因此而发生着革命性的变革。据统计，我国互联网用户以19．8％的速度逐年递增。其中，大学生占据了相当一部分，成为最快和最容易接受互联网的群体。2002年北京大学率先在全国实现校园无线局域网进入大学生宿舍，实现图书馆、办公楼、教学楼、研究中心、运动场、公寓楼的网络化，而后其他高校也纷纷效仿。网络已成为大学生学习、生活、娱乐、交友的重要工具。高科技给大学生带来学习效率和生活乐趣的同时也对他们的道德观念提出了新的考验。网络的负面影响不容小视：网上交友倾诉衷肠却也使人更会说谎、网上获取信息却常挡不住不良信息的侵蚀、网上娱乐

3、却使人迷恋上了网络游戏，成为信息高速公路上“迷途的羔羊”。于是，避免大学生沉迷网络而被异化成为高校思想政治教育的新课题。一、问题的提出党和国家高度重视网络对大学生思想道德素质的影响。党的十六大报告中明确指出：“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地。……特别是要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。”各级领导在各级会议上反复强调对大学生网络思想政治教育的重要性，学者们针对网络对大学生影响的讨论也异常热烈。但当前高校大学生网络思想政治教育现状却不容乐观，主要存在以下几个方面的问题：1，网

4、络思想政治教育的地位被“边缘化”网络思想政治教育是高校德育工作的重要组成部分，也是大学生素质教育不可或缺的重要内容。然而，在教育教学过程中，许多高校没有完整的教学手段、教学内容和教学方法，相关的网络思想政治教育理论课程也尚未建立。网络思想政治教育的内容往往附属在《思想道德修养》课或被掺杂到其他政治理论课中。而且，网络思想政治教育在《思想道德修养》课中也只是作为其中的一章或一节的内容来体现，教师在教育活动中相关内容的讲述少之又少。实际上，在校大学生在功利主义和实用主义思想的影响下，学习中以英语为重，专业课次之。某种程度上忽略了德育课

5、的存在，也忽略了网络思想政治教育活动的存在。另一方面，高校教育管理者对网络思想政治教育建设的整体认识不高，没有意识到它的重要性和紧迫性，或者对高校网络思想政治教育建设信心不足。因此，高校网络思想政治教育只能处在一种被“边缘化”的状态。而这样的状态已经不能适应当今知识经济发展的需要，也不利于大学生网络道德素质的提高。2．网络思想政治教育主客体分离、措施倒挂教育者(主体)和受教育者(客体)是一种对立统一的关系。一方面，教育者和受教育者是对立的，表明两者具有不同的本质属性，在教育过程中处于不同的地位和起着不同作用。另一方面，教育者和受教

6、育者具有统一性，表明两者不可分离，互相作用、互相促进、共同进步。任何教育都是一个教学相长的过程，网络思想政治教育也同样如此。然而，在实际教学中，主客体统一的问题并没有从根本上得以解决。教师在网络思想政治教育中依然是权威、主体——网络思想政治教育活动的发动者；学生是客体、承受者——被动接受知识的容器。教育者与受教育者之间缺乏交流与互动，始终处在一种分离的状态。当教育者不了解受教育者的思想实际时，教育的针对性和有效性必然会大打折扣。网络思想政治教育被边缘化，从正反两方面影响着大学生身心健康。网络的虚拟性和开放性使大学生在“虚我”的自由

7、空间纵横驰骋，道德防线被无限延长。“昼夜奋战”聊天，极度迷恋网络患上网瘾，沉醉于虚拟交流的满足而忽视人际交往。导致道德观念浅薄、道德意志薄弱、道德判断扭曲、价值取向紊乱、甚至道德品质败坏等。每当这些现象在某些大学生身上集中体现，出现严重后果时，我们高校的“思想政治工作队”便会集体出动“救火”。有关学校领导、班主任、心理咨询教师、家长组成“紧急救援小组”奔向“事故现场”，这种“治病救人”的工作方法显得过于被动。事实证明，教育措施的倒挂不利于问题解决。3．网络思想政治教育过程简化、途径单一思想政治教育的过程实际上是由“内化”到“外化”

8、的过程，即受教育者有选择地接受教育者的教育影响，并转化为个体意识和动机，最终受教育者再把个体意识和动机转化为良好行动和行为习惯。目前，高校网络思想政治教育途径表面看来多种多样，但主要渠道还是教学，且散见于思想政治理论课、计算机课和其他有关课程的教学