苏教版二年级语文下册识字一教案

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1、西岗镇清泉小学课堂建模教学预案年级科备课教师课题识字1课时数2教学目标1、认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。2、学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。3、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点1、以识字、写字为教学重点。2、正确、流利、有感情地读好词串。教学难点1、“拜”字和“墓”的书写，“圆”和“园”的区分是难点。2、理解由生字组成的词语。、问题生成我国有那些传统节日？问题训练见新课堂中的题目。问题拓展你知道我国人民在传统节日里会做些什么？教学流程预案学习行为预设(一）交流信息，激趣导入1、寒假里，我们渡过了一个

2、最盛大的节日，生接—春节[相机出示词语：春节]　春节是中国人的新年，看看小朋友们是怎样过节的呢？[相机出示课件，同学们在春节里放烟火、拜年、收红包、包饺子的照片。]听这欢快的锣鼓鞭炮声，看这热烈喜庆的画面，这个春节过得多愉快啊！你还知道哪些传统节日？（二）初步看图，朗读词串《识字1》就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串。板书课题：识字1。1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。指名读文，师生评议。强调容易读错的音。如：“扫”生汇报。说说节日里人们会干什么？齐读课题。（1）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“粽

3、子、月饼”中的后一个字读轻声。（2）同桌互读，相互正音。教学流程预案学习行为预设2、图文对照，说说课文介绍了哪几个节日，分别有哪些风俗呢？3、你了解哪个节日或者哪种习俗，可以简单地向大家介绍一下？并带领大家朗读词串。老师相机补充一些节日的介绍要点：第一幅图：全家人围在一起在包饺子[相机出示词卡：饺子]　（1）、看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物.谁来说说.（2）、你吃过什么口味的饺子？人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)指导朗读词语。（3）过春节了，还有个特别的风俗，拜年[相机出示词卡：拜年]动作演示。出示“拜”字图和字。观察：拜字就像什么

4、？人相互面对，两手相对抱拳相报以礼相待.（4）指导朗读词语和词串。第二幅图：清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。第三幅图：端午：每年的五月初五。第四幅图：中秋：每年的八月初八。看从哪里感受到全家团圆了？爸爸、妈妈和爷爷都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]4、指导读韵文（三）自主识字正确书写1、指名读生字词，齐读生字词22、要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。3、教师检查自学情况，说说你是怎样记住这些字的。并加以指导。重点指导：“拜”的书写饺、拜、扫、踏、端、饼　　4．这几个生字的结构共同点是什么？（左右结构，左窄右宽）指名说一说。跟

5、读词串。说说怎么记住这个字。汇报交流。说说怎样记住“拜”字指名读齐读词串。多种形式练读，读出节日的欢乐。自由读、互读、齐读。学生自学出示的生字教师范写生字。5．让学生在《习字册》描红、仿影、临写生字，教师巡视，反馈、点评。第二课时（一）复习反馈，回顾课文1．认读生字词，饺、拜、扫、踏、端、团、圆、饼、墓、再说说你是怎样记住“墓”这个生字的。2．你怎样区分“圆”和“园”的？　出示《补充习题》第三项的练习圆园  （1）、中秋节的月亮真（）呀，像个大玉盘。  （2）、春天来了，公（）里桃花、杏花、梨花都开放了。　3、完成《补充习题》第二项:连一连，读一读。清明赛龙舟春节吃月饼端午赏月端午吃饺子

6、中秋扫墓中秋粽子吃（二）合作探究，感悟内涵1、你对哪个节日最感兴趣？分学习小组，开展小组学习。2、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把你过节的快乐体验讲给大家听，还可以介绍有关节日的知识，交流搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌。小组其他成员可以补充。（1）、学习第一幅图同学们，你们年年都过春节，还记得春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）你向谁拜过年，说什么？指导朗读词语。学生描红书中田字格里的生字。词。认读生字词。汇报交流。完成练习。分组合作交流。汇报交流说说你今年都给谁拜年了？都说了些

7、什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。还有哪些风俗？你最喜欢什么？（贴春联、放烟花等）简介春节的相关典故。你能用以前学过的成语来形容最盛大、最隆重、最热闹的节日吗？“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”，相机出示成语，齐读成语。指导朗读第一行词语：春节饺子拜年