一年级语文下册识字（一）识字4教案苏教版

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1、识字4课题识字4第1课时教学内容依照字盘，学习四组形近字。教学目标1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识6个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点学会本课9个生字，认识6个偏旁，正确书写部分生字。教学准备识字转盘、挂图、生字卡片、田字格小黑板、歌曲《找朋友》教学流程教师、学生活动生成与反思一、创设情境，学习生字1、播放歌曲《找朋友》2、有一个字宝宝呀也想找些好朋友，他是谁呀？出示圆盘，上面有个“也”字。3、偏旁王国里的四个小伙伴听说了，都赶来和“也”交朋友。瞧，他们来了，都是谁呀？出示圆盘，上面分别写着：单人旁

2、，三点水，马字旁和提土旁。4、看到这四位好朋友，“也”字可高兴啦，他们高高兴兴地站到了一起，变成了四个新的字，（出示“驰、地、他、池）哪个聪明的小朋友来读一读？5、教师相机正音：“池、驰”是翘舌音。6、课文中还给这四个词语组了词，谁来读一读，出示四个词语：奔驰田地你我他池塘7、教师正音：“奔”是前鼻音，“塘”是后鼻音。8、你知道哪个词的意思呢？说给大家听一听。看图理解“田地”和“池塘”。师生对话表演，用上“你我他”。理解奔驰还可以说什么在奔驰？9、“池”和“驰”的读音相同，长得也很像，谁有好办法把他们分清楚。二、自主实践，识记生字。1、出示生字:”奔、驰、池、塘”。2、认识马字旁，大字

3、头，提土旁三个偏旁。3、哪个细心的小朋友发现“马”和“土”在作为偏旁是有什么变化？4、指导在田字格中书写这四个生字。5、小结注意点：“奔”的大字头撇捺要舒展，“驰”左右等宽，“塘”左窄右宽，并注意“唐”的笔顺。6、教师范写。7、教师巡视。三、指导扩词，丰富词汇。1、谁来给课文中的生字找个朋友。2、指导组词。四、小结。五、练习。1、按要求写字。给“马”加偏旁，看谁想得多。2、练读字谜。课题识字4第2课时教学内容学习字谜，书写剩下的生字。教学目标诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。教学重难点猜字谜，正确书写生字。教学准备生字卡片、田字格小黑板教学流程教师、学生活动生成与反思一、复

4、习巩固1、出示生字卡片。指名读。2、听写生字。二、猜谜激趣，理解诗歌。1、老师个大家带来一个字谜，看谁能猜出谜底是哪个字？2、出示字谜。有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。3、正音：“行”是后鼻音。“稼、千、虾、庄”四个字都是三拼音节。4、再读字谜5、看图，结合上节课所学内容想想，猜一猜。6、引读：有马能行千里，是（）字；有土能种庄稼，是（）字；有人不是你我，是（）字；有水能养鱼虾。是（）字；7、有没有发现这四个字的偏旁都和他们的什么有关，这样的偏旁我们叫他“形旁”8、谁能读好这首诗，就可以获得“朗读能手”的称号。9、指导朗读。10、评选“朗读能手”。二、自主实践，

5、识记生字。1、出示生字卡片。指名读。2、谁有好办法记住这几个字的？3、认识三个偏旁“双人旁，广字头，虫字旁”4、指导学生在田字格中书写生字。注意：行的双人旁第二笔撇要写得长些，右边的第二横也要写得长些。5、教师巡视。表扬写得认真的学生。三、课外延伸。1、转盘识字有趣吗？小朋友想不想也来做个转盘，去认识更多的字？2、制作转盘，并提供一些基本字。四、练习。1、加偏旁也（）（）（）（）（）2、扩词行（）（）（）奔（）（）（）3、选字填空池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）马儿在草原上奔（）。