珠算与点钞技术教案

《珠算与点钞技术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、实验实训项目教案授课计划教学计划规定总学时数34理论学时2本学期安排学时数32理论学时2实践学时32实践学时30周次讲授内容（章、节、题目）学时数备注第2-4周项目一-------手按式点钞技术6第5-7周项目二-------手持式点钞技术6第8-11周项目三-------珠算加法8第12-14周项目四-------珠算减法6第15-17周项目五-------小键盘计算技术6实验实训项目教案实验（实训）项目教案实验实训项目名称手按式点钞技术项目编号1学时6课型实验□实训□其它□实验实训目标1.掌握手按式点钞技术的姿势、要领；2.快速、准确地运用手按式点钞技术进行点钞。

2、实验、实训室及器材点钞纸、蘸水盒、腰条实验实训内容、操作规程及注意事项备注点钞又称票币整点，它是经贸类专业的学生应该学习的一项专业技术，也是从事财会、金融、商品经营等。点钞作为整理、清点货币的一项专门技术，它对于为社会经济担供信用中介、支付中介以及各项金融服务的银行来说尤其重要。点钞方法主要有手工点钞和机器点钞两种。一般企事业单位使用的主要还是手工点钞方法。常见的手工点钞方法不手持式和手按式点钞方法，各自又有单指单张和多指多张。１．坐姿坐净会直接影响点钞技术的发挥和提高正确的坐姿：直腰挺胸，身体自然，肌肉放松，双肘自然放在桌上，持票的左手腕部接触桌面，右手腕部稍抬起。

3、整点货币轻松持久，活动自如。２．点钞的基本程序Ａ。拆把把待点的成把钞票的封条拆掉Ｂ。点数手点数，脑记数，点准一百张。点钞比赛中往往是差错大于或小于一百张或假币挑出或并记下来。Ｃ。扎把把点准确无误的一百张钞票墩齐，用腰条扎紧。Ｄ。盖章在扎好的钞票的腰条上加盖经办人名章，以明确责任３．点钞的基本要求实验实训项目教案在人民币的收付和整点中，要把混乱不齐，折损不一的钞票进行整理，使之整齐美观。四、整理的具体要求平铺整齐，边角无折。同券一起，不能混淆券面同向，不能颠倒。验查真伪，去伪存真。剔除残币，完残分放。百张一把，十把一捆扎把捆扎，经办盖章。清点结账，复核入库为达到上列要求

4、，应做到以下几点１．操作定型，用品定位点钞时便和印泥，图章，腰条等按使用的顺序固定位置放好，以便点钞时使用顺手。２．点数码相机准确点钞技术关键是一个准字，清点和记数的准确是点钞的基本要求。为点数准确，一要精神集中二要定型操作三要手点，脑记，手，眼，脑紧密配合３．钞票镦齐钞票点好后必须墩齐后（四条边水平，不露头，卷角拉平）才能扎把。４．扎把捆紧扎小把，以提起把中第一张钞票不被抽出为准５．盖章清楚６．动作连贯五、单手按式—单指单张点钞法１．将钞票横放在桌面上，正对自己；用左手无指，小拇指按钞票的左上角２．用右手拇指托起部分钞票的右下角，右手食指捻动钞票，每捻动一张，左手拇

5、指即往上推动送至左手食指，中指之间夹住，即完成了一次点钞动作，以后边连续操作。六、手按式―多指多张点钞法（三指三张点钞法）多指多张与单指单张点钞法前两步骤相同。第三步应为；用右手拇指托起部分钞票的右下角，右手，食指，中指，无名指失捻动粗钞票，第捻动粗一次（三张），左手拇指即往上推动至左手食指，中指之间夹住。七、让学生单独演练，并在全班同学面前进行指导，用2课时实训单指单张操作，用2课时实训双指双张及三指三张、多指多张法点钞。八、对学生操作进行全面指导，学生最容易出错的是夹纸、按不稳等问题，对此要多次示范并进行指导。学生课外学习引导及作业布置授课日期实验实训项目教案课后

6、反思实验（实训）项目教案实验实训项目名称手持式点钞技术项目编号2学时6课型实验□实训□其它□实验实训目标1.掌握手持式点钞技术的姿势、要领；2.快速、准确地运用手持式点钞技术进行点钞。实验、实训室及器材点钞纸、蘸水盒、腰条实验实训内容、操作规程及注意事项备注1、手持式单指单张点钞法：要领：左手持票，手心向下，拇指按住钞票正面的左端中央，食指和中指在钞票背面，与拇指一起捏住钞票；左手无名指自为卷曲，捏起钞票后小拇指伸向钞票正面压住钞票左下方；左手中指稍用力，与无名指、小拇指一起紧卡钞票；左手食指伸直，拇指向上移动，按住钞票的侧面，将钞票压成瓦形；左手将钞票从桌面上擦过，

7、钞票翻转，拇指借从桌面上擦过的力量将钞票撑开的扇面并斜对自己面前；右手三个指头沾水，用拇指尖向下捻动钞票右下角，食指在钞票背面配合拇指捻动；用右手无名指将捻动的钞票往怀里弹，边点边记数；点钞时注意姿势，身体挺直，眼睛和钞票保持一定距离，两手肘部放在桌面上。2、手持式多指多张点钞法实验实训项目教案要领：以右手拇指肚放在钞票的右上角，拇指尖超过票面，点双张时拇指肚捻1张，拇指尖往下捻第2张；点3张以上时拇指均衡用力，捻的幅度不要太大，二、三指在票后配合拇指捻动，四指向怀里弹，弹的速度要快。点数则从左侧看，这样看的幅度大，看得清楚。3、让学生练习，进行一一