点燃学生热情的火花——班主任工作中如何激发学生热情

《点燃学生热情的火花——班主任工作中如何激发学生热情》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、点燃学生热情的火花——班主任工作中如何激发学生热情三台县芦溪初中王菊萍各位专家、各位同仁：大家好！我是来自三台县芦溪初中的王菊萍。受大会安排，就“班主任工作中如何激发学生热情”这一主题，谈一点我的粗浅心得和点滴做法，不当之处敬请专家和同仁们指正。我发言的题目是《点燃学生热情的火花》。大会安排“激发学生热情”这一主题，真是高屋建瓴。因为热情这种心理状态，决定着对事的参与度和对人的贴近度，是一个人生命力旺盛度最有力的表现之一。激发学生的热情，也是教育永恒的主题。但是，现在的教育，正处于独生子女时代和互联网时代的双重包夹之下：大多数学生没有兄弟姐妹的情感体验；部分学生热衷于网

2、络和人机对话。所以，对现实生活中的人和事，有一部分学生反而不知如何相处、如何面对。我虽然没有调研过，但凭直觉就感到有三分之一以上的学生，对人对事的热情度不高；部分学生对人冷冰冰，对事大咧咧，基本不参与公众事务，基本漠视他人感受。面对这些现象，作为教育工作者的我倍感痛心。所以，怎样激发学生的热情，是我们需要长期探索的课题。我认为激发学生的学习热情，必须做好以下几方面的工作：一、营造和谐、温馨的班级氛围——激发学生学习热情二、激发班级学生的进取心——提升学生学习热情三、真心交流、真情关爱，密切师生情感——巩固学生学习热情（一）营造和谐、温馨的班级氛围一个老师想要激发学生的学

3、习热情，我认为班级文化很重要。有了良好的班级文化，班级才能有更大的凝聚力，更大的战斗力。学生大部分时间都是在教室度过的，舒适的教室环境对学生来说非常重要。我遵循“让每块墙壁都说话”的原则，教室除了有传统的名人名言、图书角、宣传栏等布置外，还在征求全体同学意见的基础上进行了个性化布置。◇我们的班牌。我们设计了“创争目标”“班风”“班训”“班级介绍”“班主任寄语”五个板块，经过讨论，本期我班的近期目标是“每人管理好自己的行为习惯，养成好的学习习惯，不要让自己成为大家的羁绊”。中期目标是“把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上”。我让每个学生的心里都有一个共同的信念，那

4、就是“做最棒的自己，创最优秀的班级！”我们将它作为了长期目标。◇“班级成长树”。制作一棵班级大树干，当有同学进步时，我会制作一片写有该同学姓名的绿叶“长”在树上；每次月考后我会制作写有前五名同学姓名的花朵“开”在树枝上；当我班在学校，学区获奖时，我会制作一枚枚果实“挂”在枝头。“成长树”让学生见证了自己和班级的成长，他们的主人翁责任感强了，每个人都想飞上树梢，成为绿叶，红花，硕果，学习热情也相应得到了提高。◇“师生动感地带”。在我们教室的后黑板上，我们开辟了“师生动感地带”，老师对学生的进步及时表扬，存在的问题委婉提示，学生对老师的建议都可以写在“动感地带”。针对一些学

5、生在考试失败后总是找借口安慰自己我曾写下了“正视自己的失败，要知道，这世界可能什么都缺，但唯独不会缺少借口。”有段时间学生进教室后不能静下心来学习，我对学生教育后曾写下了“学习是你自己生命的需要，就像吃饭一样，勿需别人提醒。”平时，“××同学今天课堂表现最佳！”“明天降温，请全体同学注意保暖。”“老师，您的嗓子有点哑，请注意休息！”“老师，相信我，下次考试我一定进步。”此类话语更是经常出现，这里成了师生情感交流的平台。教室布置生活化、情趣化，体现了浓厚的学习氛围，心与心的沟通增进了我与学生之间的互相了解、支持和配合，我与学生的情感之河如涓涓细流，润物无声，潜移默化中激发

6、了学生的学习热情。（二）激发班级学生的进取心学生是否有进取心决定了他们是否有持续发展的热情。作为一名班主任，培养班级学生的进取心是班级工作中的核心。我认为班主任在工作中可以从以下几个方面来培养学生的进取心。一、目标激励目标对人的行为有导向和激励的功能。通过设置目标，可以激发学生的学习热情。每学期初我都会逐个找学生谈心，根据学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目标，并设计成小卡片粘贴在桌角上，作为学生的一面镜子天天照一照，检查自己是否达到目标。一学期调整2至3次，结合阶段性考试总结等情况进行修订。老师们，我们不管带哪个班级，都会有优等生和后进生，优等生是老师眼里的好孩子

7、，后进生便成了所谓的“坏”孩子。这些“坏孩子”最让老师头痛，学习热情也最难激发。接下来我想和大家分享一个小故事——“刺头闪光”。本期有位小强同学转学到我班，这是个教师子女，习惯极差，缺点很多，是全校闻名的“刺头”。听闻他在原来的学校，可以和老师动拳头，可以拿瓶酒到教室喝醉，可以买几百元的玉坠送给喜欢的女同学。刚接手那几天我特别关注他，也许是到了新环境，看得出他很喜欢表现，有一天，英语老师反映他课堂上哗众取宠，我把他叫到会议室单独跟他聊，我告诉他对他的种种过往“耳听为虚，眼见为实”，避而不谈他的种种问题，我让他把自己的一个优点告诉我，他支支